《揭开货币的神秘面纱》课件.ppt

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1、第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱揭开货币的古老而现代、有形而无形的神秘面纱，展示货币产生、演化、发展的历程。探究一：什么是商品？我们在日常生活中，离不开商品。这几天，大家都买了些什么商品？能否举例说明？上述不同种类的商品有什么共同特征？母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？物品要成为商品应具备的条件：劳动产品用于交换中秋节快到了，小李同学在商店里买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？小李在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。思考商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？物品劳动产品商品思考：商品、劳动产品、物品的关系空气、

2、阳光书店里卖的书籍中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助居民使用的自来水医院里的各种药品未经开采的矿泉水百货店里尚未卖出的物品下列哪些是商品？思考：商品有什么基本属性商品——是用于交换的劳动产品使用价值价值你到商店买过这些东西吗?为什么要购买?使用价值——能满足人们某种需要的属性思考：两种不同的物品为什么可以进行交换？=1把斧子15千克大米这个等式是根据什么来确定的呢？商品在生产时都耗费了人类劳动产品中都凝结了人类劳动无差别的人类劳动凝结在商品中的无差别的人类劳动价值=1把斧子15千克大米练习不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（）A、都是

3、具体劳动的结果B、都具有相等的使用价值C、都凝结着一般人类劳动D、都是脑力劳动的结果C商品的使用价值与价值是什么关系？（1）有使用价值的东西不一定有价值。因为，有使用价值的东西不一定是劳动产品，也不一定用于交换，所以不一定是商品，不一定有价值。（2）没有使用价值的东西一定没有价值，使用价值是价值的物质承担者。一种东西如果没有用，即使在上面耗费再多的劳动也不能形成价值，不能用于交换。想一想：是先有商品还是先有货币？货币是谁发明的？货币有什么作用？探究二：货币的产生牛奶盐红珍珠矛咖啡货币探究二：阅读教材第四页探究活动二，分角色扮演，体会复杂物物交换的困难和一般等价物出现的必

4、要性。一组代表（手中有牛奶，但需要盐）二组代表（手中有盐，需要矛头）三组代表（手中有矛头，需要咖啡）四组代表（手中有咖啡，需要红珍珠）请各组的代表想尽办法实现自己的需求。老师手中有红珍珠，需要牛奶。有没有好的办法来解决这一复杂问题？（一）货币的本质1、商品和货币的产生货币产生的过程：（1）物物交换扩大的物物交换（困难）（2）一般等价物作为媒介的交换一匹布1把石斧1袋米2两黄金……一般等价物（“=”号右边）（3）一般等价物固定在贵金属金银上─货币产生=2只羊(牲畜布匹贝)盐牛奶红珍珠矛咖啡一般等价物表现其它一切商品的价值，充当各种商品交换的媒介。一般等价物的缺点：①不同地

5、区、不同时期的充当一般等价物的商品不同，限制商品经济的进一步发展；②这些东西往往体积大、价值小、不便携带储藏、不易分割等等最后，一般等价物集中在贵金属——金、银上当一般等价物固定在金银时—货币产生=2、货币金银天然不是货币，但货币天然是金银——马克思（2）货币的含义：从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。（1）贵金属固定充当一般等价物的原因：体积小价值大便于携带久藏不坏质地均匀容易分割（3）货币的本质：一般等价物==一般等价物==货币=产生时间不同:货币比较一般等价物晚特征不同:价值、体积、保存、携带等程度不同：货币是固定充当而其它的一般等价物则不是（4）货币和

6、一般等价物的关系:相同点:不同点:都是商品,可以和其他商品相交换,表现其他商品的价值战国齐刀币宋子三孔币郢囗和卢金“三晋”布币铜贝币王莽货币认识各种货币（一）知识拓展：国宝金匮直万“大布黄千”铜母范古希腊文铅饼东罗马金币波斯银币“大泉五十”陶范认识各种货币（二）波斯银币东罗马金币上海世博会银质纪念币上海世博会金质纪念币（1）货币是商品交换发展到一定阶段的产物。（2）货币是指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。（3）货币的本质是一般等价物。货币的产生与本质小结探究三：货币的职能1、什么是货币的职能？2、货币的基本职能有哪些？一般职能有哪些？3、怎样判定货币的职能？

7、货币的职能货币职能的含义：货币的职能是货币本质的体现，指货币在经济生活中所起的作用。1、货币的基本职能（重点）货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。教材P5下面的图。这里的数量单位所表示的是什么？它们体现了货币的哪种职能？思考：A.货币具有价值尺度的基本职能用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。货币本身是商品，具有价值。如人民币、美元、欧元的“元”、英镑的“镑”等。通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。含义：原因：货币单位：教材P6中间