人教版小学语文一年级上册教学设计2.doc

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1、《日月明》教学设计教学目标：   １、认识１３个生字，会写“力、手、水”。   ２、了解一些会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱。教学重点    认识１３个生字，会写“力、手、水”教学难点    了解一些会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱。教学准备    卡片、课件教学时间    1课时教学过程一、识字谈话1、教师写“日”学生认读，说说日的意思。教师再写“月”。学生组词。2、师：有日有月就会怎么样？（板书明）3、谈话：你发现今天课题的特点了吗？师：像这样由两个字组成一个新字，课文中还有许多，我们赶快去认识吧。二、读文识字1、学生自读课文，借助拼音认识生字。2、同桌比一比谁认识的

2、生字多，互相教一教。3、同桌汇报认识了那些生字。4、再读课文：圈出像“明”这样的生字。5、说说这些生字是怎么组成的？6、学生回答、相机出示课件2—11。7、课件12出示全部会意字、学生认读。并说说是怎么记住的?三．明白会意字1、师：这些生字真有意思，记起来特别顺口，我们拍着小手来读一读。2、看课件2—11开火车读课文，再齐读课文。3、你注意到了哪个字？能说说为什么两个字会合成那一个新字吗？学生自由说，教师相机出示课件。4、教师介绍会意字：（课件16）我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几个汉字组成的，它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字就叫“会意字”5、课件14出示课后练习中的会意字

3、，学生说一说。四、背诵课文。五、学写生字：水、手1、课件15出示生字，学生观察。2、学生汇报，教师强调：这两个生字中的竖钩都在竖中线上。3、学生练习，教师随机指导。4、作业讲评。六、结课：同学们，还有许多的会意字，你发现了吗，把他们写下来，可以帮助你快速的认很多字。板书设计：日月明明　鲜　尘　尖灭　男　林　森　从众会意字