五（上）第10单元备课.doc

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1、江苏省启东实验小学五年级数学学科备课专用纸第十单元课题复式统计表第1教时总第个教案教学目标:1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3.使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。教学难点：认识复式统计表的结构。教学准备：

2、课件、投影仪教学过程：一、先学探究：课前，布置学生根据“先学提纲”，自行探究。【先学提纲】1．填写P105页我们学过的单式统计表，说说各张表格中数据的意义，并简单分析、对比各表格中的数据，通过对不同兴趣小组的男生人数或者女生人数进行比较，你有什么感受？2.观察P106页复式统计表中的表头，分成了（）个部分，“性别”代表的是（）栏目，“组别”代表的是（）栏目，表中所填的数据是（）。3．试填P106页上面表格后回答下面问题。二、交流共享：师：同学们，学校为了丰富大家的学习内容，培养大家成为具有一技之长的人才，开办了许多课外兴趣小组

3、活动。不过你对各兴趣小组的情况了解吗？今天让我们一起来研究这个问题。出示课题：复式统计表1．出示教科书第105页例1的场景图。师：我们已经在课前进行了先学探究，下面我们就拿出“先学提纲”和数学书，大家组内先交流一下收获，不懂的问题提出来和同伴研究一下，如果组内不能解决的递交老师。2．学生小组交流，教师巡视。3．交流“先学提纲”1。二次备课（1）出示P105页的4张表，汇报填写结果，校对。说说各张表格中数据的意义，并简单分析、对比各表格中的数据。学生畅所欲言。（2）从这4张表上，我们可以知道了那么多的信息，通过对不同兴趣小组的男

4、生人数或者女生人数进行比较，你有什么感受？比较一个数据有时看了几张表？谈话：这样看表很不方便，怎么办？谁能出一个好主意。让我们比较起来方便一些。（生：四张合编成一张表）4．经历复式统计表生成过程：（1）出示合并统计表性别合计男生女生人数1486性别合计男生女生人数835性别合计男生女生人数734性别合计男生女生人数1046提问：现在你有什么看法？（表的名称不对，四个表的名称应该合成一个，用“青云小学五年级兴趣小组活动人数统计表”作名称。性别、合计、男、女这些都重复了。）（2）简化再合并的表格：性别合计男生女生人数1486人数8

5、35人数734人数1046问：对这一表格你有什么看法？（每行的数据是哪个组的分不清了。可以在人数那一栏分别写上四个兴趣小组的名称，那样就清楚了）（3）合计男生女生航模小组1486民乐小组835书法小组734美术小组1046（4）交流“先学提纲”2。问：你觉得空格里应该怎么写？“性别”是对哪一行内容的概括？下面第一竖栏是四个兴趣小组名称，可以用“组别”来概括。“性别”“人数”“组别”分别概括了表中第一横栏、当中数据和第一竖栏的内容。我们可以把这三个放在一起（课件演示：表头）放在第一格，称它为表头。谈话：这样横着的表示性别，竖着的

6、表示组别，当中的表示人数。（5）你现在能一眼看出五年级一共有多少学生了吗？加上总计栏，并说说怎么计算合计数和总计数。（6）现在你觉得这个表格完整了吗？（加上标题和制作日期）5．交流“先学提纲”3，认识复式统计表的特点：（1）观察。师：和刚才的四张单式统计表比，从这张复式统计表里你能了解到哪些新的信息？（2）比较。师：仔细观察这张复式统计表，你觉得这张统计表与刚才的4张统计表比较，有哪些特点？对我们分析数据有哪些帮助？同桌讨论讨论。（3）小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人

7、数，而这张统计表统计了4个兴趣小组的活动人数，也就是统计了多个项目，（板书：统计多个项目）正是因为这样的特点，（板书：特点）不仅便于分析比较各组人数，（板书：便于分析比较）而且能看出四个小组的整体情况。这就是复式统计表的作用。（板书：作用）三、反馈完善：师：生活中，我们常常会用到复式统计表。1．练一练：2008年是不平凡的一年，今年暑假我国大事发生了什么大事呀？对，在我国的首都北京举行了第29届奥运会。我们中国体育健儿是世界一流的，现在让我们来回顾一下前四届中国体育代表团的成绩吧。下面是中国体育代表团在第25届至28届奥运会上

8、获得的奖牌数。(课件出示)问：如果要把上面的数据合并填写在一张复式统计表中，想一想表头该怎样设计？先让学生读一读各届奖牌数。指名学生说说题目提供的是什么数据，填写这张统计表时要提醒大家注意什么？（题中数据是“横着”告诉我们每一届的奖牌数，而统计表中要“竖着”填写每一届的奖牌数