如何引导小学生正确上网.doc

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1、如何引导小学生正确上网                           随着信息技术教育快速普及与发展，电脑和网络正在逐渐演绎成为信息时代的主角，并以前所未有的发展态势向前拓展，为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。同时，网络正以迅猛的速度介入学生的生活，无论对学生当前的学习及今后的发展都将产生积极的、极其重要的影响。因此网络既给教育带来了无限的生机和动力，同时又向传统教育提出了崭新的课题。     网络是21世纪的通行证，青少年问题专家孙云晓指出：“21世纪，青少年要有管理知识和处理信息的能力。网络是获取这种能力的工具，计算机及其网络将成为未

2、来社会的巨大载体，学习和掌握计算机知识，将有利于青少年为未来的发展。”由于网络的快速发展，学校、教室、书本、教师已不再是学生获取知识和信息的主要渠道。古语云：“师之所存，道之所存。”可在现今的网络世界中，这种传统教育方式正慢慢地在变迁，学生已不再单单靠书本来获取知识，网络成为他们获得知识的新源泉。在网络上，学生能找到课堂上老师讲不到、书本里看不到的知识。     如今的小学生谈论更多的是“上什么网站、玩什么网络游戏、和谁网上聊天等等。     “qq”，“bbs”，“版主”“灌水”等一系列网络名词随之产生。如果有哪位同学家里买了电脑，首先问的就是能不能上网？有没

3、有上网？据调查显示：在呈几何倍数增长的网民中，有三分之二是学生，在全国大中城市中拥有电脑的30%的家庭中，有80%的上网者都是子女鼓动的结果。然而，计算机网络也像其它事物一样，在产生积极影响的同时，也会产生一些消极效应。特别是小学生，当他们面对这些五光十色的外部信息时，由于年龄较小，自制能力弱，猎奇心强，还尚未形成较为成熟的是非观，很容易受其中一些不良信息的影响。    现在，孩子爱上网成了家庭和学校最头疼的事了，上网加重经济负担不说，影响学习成绩成了最大的麻烦。其实，上网也没那么危险，对于学生来说，网络是“大灰狼”还是“牧羊犬”，关键在于如何引导他们正确上网。

4、     学生上网，不但可以掌握计算机和网络应用技能，还可以拓宽视野，丰富知识，激发对学习、探索科技知识的兴趣和创新精神。我觉得上网不仅让学生获取大量的信息，更重要的是能让学生熟练操作技能，比如鼠标的左右键功能，键盘键位的熟练，应用软件间的操作等等，那些经常上网的学生就明显比不大上网的学生对电脑操作要熟练得多。可在学生上网的过程中，我们也看到，多数学生只是用电脑来玩网络游戏，上网看电影等，很少有人用网络来找自己真正想要的学习资料。     网络是一把“双刃剑”。正像世上的万事万物都是相辅相成、不存在“只有百利而无一害”的事物一样。就因为它的信息量太大，使得它包含

5、了许多不可控制的因素。网上充斥着许多无效信息，信息垃圾成堆，内容各方面都有。孩子们还处在一个缺少道德判断力又极易模仿的阶段，网络信息给他们带来的负面影响要远远大于电视等其它媒体带来的负面影响。现在的小学生接触的东西太多，很多东西已经大大超出了他们的实际接受年龄。     我国的国情与国外相比有很多不同，教育观也有很大差异。在巴西，互联网普及程度较高，在过去几年里，巴西政府和私人企业投资数十亿美元，在公立中小学大力普及电脑和互联网，越来越多的巴西儿童因此早早学会了上网。       从国外的经验来看，网络并非“洪水猛兽”，只要我们家长和老师的正确引导，让使用网络的

6、孩子们清楚地意识到，正确使用网络非常重要，使用不当会带来诸多的问题和麻烦，预防出现麻烦比麻烦发生后再去处理要有用的多。     首先应该引导学生如何正确认识网络、对待网络游戏和网上聊天。     现在电脑是一种很普及的学习和工作工具，也是一种娱乐工具。但很多学生之所以对电脑有极大兴趣，很大原因在于电脑游戏。而网络游戏正是其中一种，生动的画面使很多学生着迷。网上聊天更是让心理和生理发展不平衡的学生多了一个可以说心里话的地方，网络的虚拟性使得他们能够随心所欲的说出自己闷在心里但又没处去说的话。对于这种现象，家长和老师自己首先应该清楚的认识网络。网络为我们现在的教育创

7、造了一个崭新的数字化世界，它的出现为我们的教育增添了新的活力，同时也扩大了教育的内涵。家长和老师要向学生阐明网络的好与坏，而不是一味的“严打”。关键在于如何让学生正确对待，让学生分清轻重是非，家长和老师就要正确地引导他们，指导他们如何正确上网。防止学生长期沉溺其中，脱离现实，造成心理和行为上的不正常。     其次，通过言传身教，使学生更多地意识到网络作为资源宝库的作用。     “身教重于言教”，德高才能为师。老师是学生最好的榜样，应该在严格要求自身的同时，注重与学生的沟通与交流。例如，当有一次批评个别同学“上网只有聊天一件事好做吗？”时，学生问：“老师，你平

8、时上网做什么？”此时我并