找最大公因数.doc

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1、找最大公因数教学内容：找最大公因数教学目标：1．经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。2．探索找两个数的公因数的方法，会正确找出两个数的公因数和最大公因数。教学重难点：会找出两个数的公因数和最大公因数。教学过程：一、旧知铺垫师：什么是因数？二、探索新知1．找出12和18的全部因数，看谁找得又对又快！师：你是怎样找的？学生反馈答案。2．公因数和最大公因数。（1）在12和18的因数中，有没有相同的因数？相同的因数有哪几个？（2）在几个相同的因数中，最大的一个是什么？根据学生的回答，小结：12和18公有的因数，也就是它们的公因数，其中最大的一个

2、叫做它们的最大公因数。三、课堂活动完成课本第52页“练一练”第1，2题。1．让学生独立完成。2．探索找最大公因数的特殊方法。四、巩固练习“练一练”第3，5题。五、拓展延伸：数学探索在表中写出1，2，3，4，5，…，20各数和4的最大公因数。你发现了什么规律？　　找一找1，2，3，4，5，…，20等各数和10的最大公因数，是否也有规律？与同学说一说你的发现。六、作业“练一练”第4题（部分）。