人教版小学语文一年级上册活动1.doc

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1、教学目标：   1、知识与技能  （1）认识“梅、啦、用”等11个生字，认识目、虫两个偏旁。    （2 )正确、流利的朗读课文，有感请的朗读“下雪啦！下雪啦！”和“青蛙为什么没参加？在朗读中体会“小画家”“的高兴心情。      (3) 了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物“脚”的特点以及青蛙等动物要冬眠的特点。    2、过程与方法    （1） 通过小组合作学习生字，     （2）通过“观察”等方法理解“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”    （3）通过查阅资料了解动物冬眠的情况。     3 、情感态度价

2、值观   （1）培养孩子喜爱小动物，爱护小动物的情感。   （2） 认真观察，做生活的有心人。  学情分析:     孩子们对小鸡、小狗、小鸭、小马并不陌生，但对它们的脚的认识比较模糊，本课的识字量多，要完成预定目标有一定的困难。教学时，教师要创设情景，充分激发孩子门的求知欲望，调动他们多种感官参与学习活动，让他们逐步认识到小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）跟竹叶、枫叶、梅花、月牙的联系。在交流中了解青蛙冬眠的特点。教学重难点:   1、认识“啦、梅、参、睡”等1个生字。   2、正确、流利的朗读课文，有

3、感情的朗读第一句感叹句和第五句疑问句。教学过程一、创设情境，导入新课   (播放课件)教师声情并茂：每到冬天，雪花姐姐就会穿着洁白的裙子，像快乐的小精灵一样，从天空中飘落下来，给大地盖上厚厚的被子，给树儿穿上银白的礼服。把世界打扮的更加美丽！看，雪下起来了，你高兴吗？你想喊出来吗？（指名读：下雪啦！下雪啦！）你想不想到雪地里去玩，想怎么玩？（孩子们畅所欲言）看到小朋友们玩得这么热闹，一群小画家页来了，想知道他们是谁吗？就是我们今天要学习的第17科课，雪地里的小画家。（出示课题）请小朋友们齐读课题。  读了课题，你

4、想知道什么，有什么问题要问?（学生自由提问，教师归纳提炼。）  这些问题的答案都藏在课文里面，让我们自由读课文，在课文里去找吧。 二、自读课文，学习生字  读课文的时候，遇到不认识的字怎么办呢？（指名说方法。）（一）、四人小组合作学习生字，出示学习要求： 1、请小朋友们试着读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。 2、前后两排四人一小组，认读生字，互相纠正读音， 3、小组讨论，说说怎样记住这些生字。（二）全班交流，检查识字  1、说说自己认识了哪个字，你是怎样记住它的。哪个字最难记，你怎样记住了它？随机指导认识新偏旁

5、“虫、目”。2、检查识字（课件出示）（1）生字带拼音读、去拼音读。开火车读。（2）、猜字谜记字：（课件出示）胖胖的月儿加一竖。 （  ）      用横把儿连来。       （  ）           城口减掉了一块土。  （  ）            虫儿右边两堆土。      （  ）              眼目下垂困得很。   （  ）             腊月每棵树木都开花。  （  ）         拉拉队齐口喊，加油加油再加油！（  ）    同学同学请注意，左边流了三点水。（  ） 

6、 力和口，合起来。    （   ）            云儿 去二大三撇。  （   ）              力字身上加两点，一点在胸一点肩。（  ）（3）生字藏在词语里认读。（4）生字宝宝会课文句子里读。3、试着用生字组词说话。三、朗读课文，了解大意  1、小朋友都认识生字了，真不错。现在我们自由练读课文，要求读正确、流利，声音洪亮。  2、小组内读，帮助发音不真确的小朋友。  3、小组推荐小朋友读课文，教师指导评价，朗读。  4、解决课前提问，感知大意：小朋友们真了不起，这么快认识了生字，还读熟了课

7、文，还记得刚才提的问题吗？你们找到了答案吗?  根据孩子们的回答，板书，贴画。  5、了解小鸡、小鸭、小狗、小马与竹叶、枫叶、梅花、月牙的联系。  因为小鸡的（）像（），所以小鸡画（）。因为小鸭的（）像（），所以小鸭画（）。因为小狗的（）像（），所以小狗画（）。因为小马的（）像（），所以小马画（ ）。原来是因为他们的脚长得不一样，所以画的图画也不同。  6、小画家们玩得这样开心，画得这样漂亮，这时，他们都东张西望，他们在找谁呢？这个小伙伴 为什么没参加呢？  （青蛙在洞里睡着了。）板书（青蛙  冬眠）还有哪些动物

8、也像青蛙一样要冬眠呢？7、小朋友们真会读书，让我们带着高兴地心情把课文齐读一遍。指导有感情地读课文。四、拓展（出示课件） 雪地里还会来些什么小画家呢？它们又会画些什么呢？  回家查找资料，了解冬眠的知识。 教学反思《雪地里的小画家》是一篇富有儿童情趣的小韵文，作者以生动活泼的语言，讲了一群小画家在雪地上画画的故事，课文内容通俗易懂。本节课，我把认识11个生字和认识小鸡、小