人教版小学语文一年级上册1　画 (3).doc

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1、《画》教学设计一、教学目标1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3、正确流利地朗读课文，背诵课文。4、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。二、教学重点、难点教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。三、课前准备一幅山水画图片及相关课件。四、教学时间2课时第一课时一、猜谜导入1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？（同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中）老师也出个谜语大家猜一猜好吗？“远

2、看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”（学生猜谜语）这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。（板书课题）2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。3、指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学生回答老师相机板书：山、水、花、鸟）二、初读古诗1、古代有位诗人就以《画》为题，写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想读一读？（出示整首诗）2、熟读诗句（1）、自由读，找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。（2）、出示生字卡片，小老师带读。（3）、指名认读，对读。（4）、师范读古诗，

3、学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号。（5）、学生自由读，师生交流，正音，指导朗读。3、再读古诗，了解诗意。（1）、小朋友在读这首诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地方，可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。（为什么“近听水无声”？春天过去了，花为什么还在？……）（2）、小朋友的问题，我们看看黑板上的画就都能找到答案了。让学生图文对照，感悟诗意。（3）、同桌合作朗读。（4）、图和诗对照着读后，你还有什么不懂的吗？4、创设情境，配上动作边表演边朗读。（1）、小朋友，这么美的一幅画，这么优美的一首诗，我们加上动作，美美的读

4、一读吧！远远地看画中的山，配上“远看”的动作――远看山有色；贴近画侧耳听――近听水无声；想像春天过去了，夏天、秋天也过去了，冬天来了，但这画中的花儿还是开着的――春去花还在；到画前驱赶鸟儿――人来鸟不惊。（2）、小朋友自己找伙伴合作表演一下这首古诗吧！5、写字、识字。（1）、出示生字卡片，指名认读、开火车读、做游戏，复习生字。记忆字形，小组讨论：你认识哪些字，是怎么认识的？这些字该怎么记？（2）、指导写字这节课我们来写“人、火、文、六”，请小朋友说说，写好这几个字的关键在哪里？（重点练习“点”）教师在田字格中范写，作具体指导。（3）学生练

5、习。6、作业：（1）找谜语。（2）开展画谜语、猜谜语活动。