人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》 (22).doc

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1、《雪地里的小画家》教学设计教学目标：1.认识课文11个生字及“虫、目”这两个偏旁，会写“几、用、鱼”3个生字。2.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。3.培养学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。4.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：自主识记11个生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：通过朗读，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学准备：图片、PPT教学课时：2课时第一课时一、创设情境

2、，导入课文：（展示放山村雪景图）师：雪后的山村真美啊！引来了一群小画家！他们在雪地里作画。（板书：雪地里的小画家）二、初读课文，引导识字：1.师：小画家们还为我们带来了一份礼物呢！（播放投影。看动画配音朗读。）2.师：这份礼物就藏在课本里，我们快快把书打开吧！（学生自由读课文。）（1）用记号标上不认识的字。（2）读课文，把字音读准，句子读通顺。3.师：看你们学得这么认真，一定学得很不错，小画家们说要考考你们。（检查自学情况。）（1）认读词语：自由读，指名当小老师读。（2）开火车读有拼音和去掉拼音后的生字。（

3、3）四人小组内认字，看哪个小组记的方法多、方法好。（4）学习“虫、目”这两个偏旁（学生交流）。（5）指读课文。（6）指名读去掉拼音的课文。师生正音。三、指导写字1.重点指导：几、用、鱼几：第二画是横折弯钩。2.老师范写汉字，规范笔画。3.学生书写、展示、评价。4.组词练习。第二课时一、复习字词，导入课文：1.出示词语卡片，开火车朗读。2.听写生字词。二、通读课文，整体感知：1.齐读课文，想一想：雪地里的小画家都有谁？（播放课件）学生通过观察说出这四种小动物的名字。（师板贴小动物图片）2.师：他们呀可是一群了

4、不起的小画家呢，谁能把这个句子念给大家听一听？轻带中重度学生读句子（雪地里来了一群小画家）。3.师：既然是小画家们来了，那我们就来看一看他们在雪地里都画了什么？（播放课件）讲解四幅画，并引导学生仔细观察每种脚印的形状。（在小动物图片后，板贴四种小脚印图片，学生通过直观的图片说完整的句子。）小画家们都画了这些画:小鸡画竹叶,小狗画梅花，小鸭画枫叶,小马画月牙。4.师：这四位小画家在雪地里玩得可开心了，地上画满了他们的作品，现在我们就来仔细的观察一下他们的画（播放课件）并用“……画……”这个句式说一句完整的话。

5、5.同学们，我们就和小画家们一起来找一找它们的作品，看看谁找的又快又准！（播放课件）学生边看图边连线。6.师：你们瞧，我这里还有这么多小脚印，我们一起帮助他们找到自己的主人好吗？（学生拿着脚印形状的图片贴到对应的小动物后面，教师及时总结。）7.启发学生想象：为什么它们画的画不同？（学生：因为小动物们的爪(蹄)子的形状不一样。）8.小动物们是怎样画出这些美丽的图画的呢？找出文中的句子：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。师：小动物们可真有本领，它们靠自己的小脚就能作画，多厉害呀！指导学生用骄傲的语气充满激情地读好

6、这句话。9.这里这么漂亮、这么热闹、这么好玩，青蛙为什么没有参加呢？（因为青蛙在洞里睡着啦）看录像了解青蛙冬眠的特点。三、拓展延伸：1.这些小动物的脚印像竹叶、梅花、枫叶、月牙，还像什么？2.当当小诗人，自己编一编儿歌。3.你知道还有哪些动物在冬天冬眠吗？4.想一想，雪地里还会出现哪些小画家？他们会画什么？四、板书设计雪地里的小画家小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙