心理课教学比赛《异性交往：春天的故事》参赛.ppt).ppt

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1、青春期异性交往——春天的故事春天到了,春意盎然，小鸟恋爱了,蚂蚁同居了,蝴蝶结婚了，毛毛虫改嫁了,青蛙也生孩子了……1.你有没有对异性产生过好感？A有B没有2.你有没有憧憬过自己的爱情？A有B没有春天没有花，人生没有爱，那还成什么世界。——郭沫若相遇小欣，女生，“纪委”，聪明又善良，虽身为班委与很多人交往，却少有知心朋友。小泽，男生，“平民”，身材高大、外表很酷，喜欢运动，平时寡言少语，但语出惊人，大家都说他很讲义气。班级纪律不好，小欣总感觉力不从心，此时小泽的一声“别吵了”，间接帮助小欣管纪律，小欣对小泽此举心存感激，经常性地向他表示感谢，而小泽则总是笑脸以对

2、，一笑而过。小欣在日记中写道：我发现小泽他有很强的班级荣誉感，和他在一起感觉很安全。虽平时他不怎么说话，但真的和他谈开了，他的话也很多呢，而且很有趣，跟他在一起感觉挺好的。我是不是爱上他了？来自专家的声音青春期是人生中情窦初开的时期，随着生理上的成熟，男孩和女孩之间会自然产生异性间的相互吸引、倾慕，这是一种正常的情感体验，也是值得尊重的。高中阶段的学生处于性心理发展中的异性眷恋期，渴望被异性关注和认可。青春期学生对异性的向往，大量的并不是表现为对爱的渴望，而主要是求得心理接近和情绪接近。小泽①：她聪明善良，我一直挺喜欢她的，只是一直犹豫着。今天，在球友帮助下我终

3、于告诉她，我喜欢她。不过她看起来很害羞的样子，我期待她能给个明确的答复！小欣①：今天，小泽告诉我他喜欢我，我脑子一闷，我想这真是件值得开心的事情啊，我们可以一起谈心，互帮互助了，可我当时的反应是脑子一闷，患得患失的，不知道该如何抉择？请各小组派一位代表把组内的观点用简短的语言表达出来。问题1可能会有什么状况发生？问题2预测一下这段感情的发展问题3你憧憬的人就在眼前，为什么不谈？问题4对方追你，你如何做到不谈？分组讨论接受不接受小泽②：每当我帮她吼“别吵了”，同学们就会起哄，搞得小欣很尴尬。期中成绩不是很理想，班主任找我谈话了。女孩子的心思还真是很难懂，我觉得我已

4、经很迁就她了，可是她还是会为了芝麻绿豆的事情耿耿于怀。小欣②：室友说我“重色轻友”！因为我和她们一起谈心的时间就少了很多。学习的时候无法集中精神，总是想着我们的事！有时候我会觉得小泽好像并不是最理解我的人，我为他付出这么多，他还惹我生气了，更让我受不了的是他自己却还不知道。建立并维持成熟的一对一的交往关系需要哪些条件和能力呢？从这个案例中，思考一下友情与爱情有什么不同？解决上述这些问题，需要很多的智慧和能力。相对稳定的人格心理上的独立性体察他人的感受关怀、尊重和宽容他人的能力很多时间与精力“不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友

5、情”。——普希金让“爱情”冷藏到底!——郑可菜