语文人教版部编七年级下册《最后一课》课表解读.doc

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1、课标分析——《最后一课》济南育秀中学王赛第四学段（7~9年级）（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。3、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。……7、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人

2、生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。……——《义务教育语文课程标准（2011年版）》根据以上摘录内容，我们会发现，7~9年级的学生在阅读方面，需要养成良好的阅读习惯、学会如何品味语言并进行圈点批注、能够获得一定的阅读体验。就本课而言，可以具体为：1、在理解小说内容的基础上圈画、品读文中对人物语言、神态、动作等的描写性语句，通过自主阅读、合作交流，理解人物形象，感受人物思想感情的变化。2、揣摩品味文中的关键语句，并注意抓住文中传达着丰富的言外之意的“留白”，反复

3、咀嚼，填充丰富，深入理解。3、体会本文巧妙地选取儿童的叙述视角，并通过以小见大的手法，表现“爱国”这一重大主题的写作特色。基于此，我为本课设置了如下教学目标：1、理清小说故事情节，把握人物形象的特点。2、品味文中语意蕴含深刻、感情表达丰富的语句，能说出自己的感受和理解。3、感悟作品表现重大主题时的写作特色。