人教版部编七年级下册小人物大情怀.doc

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1、《悲悯主题中的小人物大情怀》教学设计包头市第四十九中学孙芳【教学内容】七年级下册《老王》；“语文主题学习丛书”4《让世界更美好》中的《乞丐》、《一件小事》、《将悲悯化作责任》【教学目标】1.品读文章，感悟小人物身上的大情怀。2.巧用方法，精选细节“以小见大”得悲悯。【教学过程】一、观图片，识悲悯导入：互动谈话式，出示图片新闻引出社会情感的缺失，强调文学作品中悲悯情怀的重要性。出示PPT“悲悯”：悲悯就是悲天悯人，是以慈悲体察之心去关注人世间的苦难，感同身受地去抚慰苦难中的人们。二、读经典，知悲悯朗读《乞丐》，完成句子：我从中，读出了悲悯。出示PPT，认识词语：“小

2、人物”的释义：地位不高，生存状况艰难，没有什么名望的普通人。出示PPT“以小见大”即小处落笔,大处着眼,从平凡小处挖掘深刻意义,借小事情,表现大主题。“小人物”————“大情怀”聚焦凡人小事悲悯捕捉细小情节三、品文章，感悲悯默读“语文主题学习丛书”4《让世界更美好》中的《乞丐》、《一件小事》、《将悲悯化作责任》。思考：1.文中小人物的平凡卑微表现在哪里？2.找出文中对人物高尚情怀的细节描写加以赏析。（描写、修辞、表达方式）要求：1.仔细读文，抓好文章的细节描写。（人物描写、环境描写）2.有感情的读好句子，理解人物的大情怀。（做好批注）四、聊成长，得悲悯成长路上，请

3、发现你身边的小人物，说说他做的哪件小事让你有所感触且心生悲悯，并完成故事仿句。（一分钟小故事）（提示：什么人什么事，表达要清楚明白；仿句捕捉好细节）悲悯是的。例句：悲悯是分文未带的屠格涅夫紧握乞丐的一双手。要求：1.小组合作，一生口头展示，一生黑板展示仿句。故事1分钟不可篇幅过长。2.小故事可以是自己亲身经历的小事，也可以是身边的人亲身经历的故事，也可是丛书上、网上的途径看到的感人至深心生悲悯的事例。注意：故事主人公一定是小人物。五、课堂小结无限的远方，无数的人们都与我有关。——鲁迅