人教课标版部编七年级下册16.《爱莲说》教学设计.doc

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1、《爱莲说》教学设计教学目标：1、领悟文章托物言志的写法。2、把握词、语、句，疏通文意。3、理解正反衬托的运用。教学重难点：1、理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣2、积累文言词句课时安排：一课时教学过程：一、导入走进名人故里，感受名人风采。周敦颐，湖南永州道县楼田人。道县莲文化、月岩风光、敦颐学校。(通过以上提示激发学生的学习热情)二、整体感知1、走进作者周敦颐：（1017----1073），字茂叔，号濂溪。宋代著名的唯心主义哲学家，理学鼻祖。道州营道人。（作为家乡的历史名人，请学生谈谈自己对他的认识

2、）2、解读背景《爱莲说》是周敦颐于熙宁初年为南康郡守时写下的。他为人正直，敢于主持正义，不贪图荣华富贵。晚年在故乡庐山莲花峰下建舍讲学。他曾于府治东侧开辟了一块四十余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥边岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风过处，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之清洁，感宦海之混沌，写下了著名的《爱莲说》，至今，江西省星子县还有莲池遗址。3、朗读品味三、再读课文，小组交流，研读赏析1、作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？

3、2、你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？还有什么？3、本文的题目是《爱莲说》，为什么还要写“菊”和“牡丹”，“菊之爱”和“牡丹之爱”又有什么内涵？四、拓展延伸1、模仿例句，用托物言志的方法写一个句子。例句：我爱莲花，因为她出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。仿句：五、巩固反馈1、给下列加点字注音甚蕃（     ）    淤（     ）泥   洗濯（     ）   清涟（     ）隐逸（     ）   亵（     ）玩   鲜（     ）有闻2、用现代汉语翻译下列句子（10分）（1）．予独爱

4、莲之出淤泥而不染。译：                                                                  （2）．中通外直，不蔓不枝。译：                                                                 （3）、菊之爱，陶后鲜有闻。译：