人教课标版部编七年级下册《老王》说课稿.docx

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1、《老王》说课稿各位老师：大家好!今天我说课的题目是人教版（2016教育部审定）七年级下册的《老王》，下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学思路、板书设计等方面进行说课。一、说教材《老王》这篇课文是七年级上册第三单元第十课，这一个单元的文章都是关于“小人物”的故事，这些人物虽然平凡，但他们身上又常常闪现着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其中，老王这个人物处于社会最底层，作者刻画出了一个生活凄苦，身份卑微，处境艰难，却又为人善良，老实厚道，知恩图报的人物形象，深深地震撼了读者的内心世界。作者赞美老王的同时，也提出了关注社会

2、上弱势群体的现实问题。二、说教学目标通过分析教材，我为本文确立教学目如下：1、了解老王的性格特点；2、体味作者的思想感情；3、学会尊重、理解、关心他人。三、说教法学法在进行本课教学时,我遵循了"教师为主导，学生为主体"这一原则，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用自主学习，自我纠错，点拨法，诵读法，并辅助多媒体和导学案，使学生更好的学习。四、说教学思路　本课我用了两课时，课堂设计以学生自主学习、自主纠错找原因为主，教师点拨为辅。第一课时学生自主学习，做导学案相关的习题，充分做好先学。第二课时由文中体现作者情感的语句

3、“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”做纲领来学习课文；教学中首先通过读课文，说老王这一环节，采用学生自我纠错找原因方法理解老王这个不幸者，把握老王的性格特点，其中重点品读老王送香油、鸡蛋；再通过读课文，说作者，采用学生自我纠错找原因方法理解了作者的善良，体味作者这个幸运的人的愧怍之情，最后读课文，说自己，让学生结合课文畅谈自己的感受，学会关爱别人。