冰心诗四首——教案.doc

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1、冰心诗四首教案教学目标：知识与能力：了解冰心诗歌的特点，朗读并背诵这四首诗。过程与方法：1、范读、领读、齐读、自读、默写相结合，积累优美诗句。2、教师启发、点拨，学生自主探究，品味语言，体味母爱，感悟人生哲理。情感、态度与价值观：1、体味人间至爱亲情2、鼓励学生用自己的言行写好自己的历史，树立积极健康、奋发向上的人生观。教学重点,难点:  1、朗读、背诵、品位诗歌。2、体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理。3、学习这四首诗丰富的想象、奇妙的构思、凝练的语言。教具和教学手段以读开路,教师点拨,学生自主探究教学时数：两课时教学过程第一课时本课内容：学习

2、《母亲》、《纸船》一导入新课1999年2月28日21时,中国“文坛祖母”冰心老人在北京逝世,时年99岁,冰心老人自“五四”运动步入文坛，在近一个世纪的漫长岁月里，她一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为中国的文学事业做出了巨大的贡献，今天我们来学习她的四首小诗，藉此来纪念这位文坛世纪老人。请学生介绍冰心老人：冰心：原名谢婉莹，福建闽侯县人，现代著名作家，儿童文学家，作品有〈〈春水〉〉〈〈繁星〉〉〈〈寄小读者〉〉〈〈再寄小读者〉〉等。二自主探究，感悟亲情1、母亲的怀抱有什么特点？你有过亲身体验吗？明确：温暖宽广安全等请诵读冰心的小诗《母亲

3、》要求：要感悟亲情，注意节奏和重音，把握亲切，舒缓的语调。2引导学生质疑问难，交流解答把握以下两个问题1．“心中的风雨”指什么？明确：内心的苦闷，烦恼，精神上的挫折。2．诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？明确：是对母亲的依恋之情，同时也歌颂了母爱的温暖，伟大。3．请学生再次朗读并背诵。4．母爱是永恒的，母爱又是博大的，作为儿女，我们又该如何表达对母亲的爱呢？请大声朗读〈〈纸船〉〉补充背景：1923年求，冰心赴美留学，海浪滔滔，天风卷吹，诗人坐在一艘颠簸在太平洋的油轮上，远离亲人，驶入陌生的国度。不知何时回到亲人的怀抱？诗人因强烈思念故国，亲

4、人，越发孤独，惆怅。6．指导学生朗读，要求读出节奏、重音，读出感情。感情基调是思念母亲，孤独忧伤；语调是深情，低沉，缓慢。7.引导学生质疑问难，合作探究：