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《英语人教版七年级下册unit1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1Canyouplaytheguitar?一．单元教材分析(简述单元材料与话题，语言目标与技能目标)本单元主要围绕“谈论自己的能力/才艺，加人俱乐部，”这一话题设计教学任务与活动，包括根据自己的才能，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好，以及表达自己想要加入某个俱乐部的意愿，学习情态动词can的用法。本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及what引导的特殊疑问句的构成和用法。通过学习本单元，学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；能够谈论自己的喜好与意愿；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报；会写招聘广告。-----------
2、----------------------------------------------------------------------------------------------------------二．单元教学（学习）目标(详细罗列)1.语言目标重点词汇与短语（黑体为难点易错点）:join,guitar,concert,chess,paint,speak,can’t/cannot,or,musician,be,rock,show,kungfujointhe(art/music/chess/sports/computer/swimming/English)club,playc
3、hess,playthepiano,playtheguitar,playthedrums,playtheviolin,playthetrumpet,doChinesekungfubegoodatbegoodwithhelpsb.with重点句型：a)----Canyoudance?----Yes,Ican./No,Ican’t.b)----Canhepaint?----Yes,hecan./No,hecan’t.c)----CanshespeakEnglish?----Yes,shecan./No,shecan’t,butshecan…d)----CanyouspeakEnglish?-
4、---Yes,wecan./No,wecan’t.e)----Whatclubdoyouwanttojoin?----Iwanttojointhebasketballclub.f)----Tomcanplaytheguitarbuthecan’tplayitverywell.g)----Whatcanyou/he/she/theydo?----Ican…Grammar:usageofthemodalverbcan(见教材Grammarfocus).2.能力目标BylearningUnit1,studentsshouldbeableto---askandansweraboutabiliti
5、es.---talkabouthobbies.---tellthereasonsforjoiningclubs.---writeandreplytoaposteroranad.3.情感目标1.CultivateSs’hobbiesandarouseSs’interestinjoiningsomeclubs.2.HelpSstobuildupself-confidencespeakoutwhattheycando.-----------------------------------------------------------------------------------------
6、--------------------------三．教法预设1.音乐，律动教学法（导入环节可用）：选择包含有本单元重点语言点的，易于上口并且对情感教育有帮助的英文歌曲，课前3分钟播放，达到热身效果。本单元推荐英文歌曲“IbelieveIcanfly”.（共享资料附MV）2.视听法（SA与SB的部分新授课）：用英语组织教学，听说先行,并结合多媒体资料刺激学生的视听器官，把目标词汇所构成的词块，句子放在情景中反复操练,这种方法有利于学生熟练掌握学习目标，并能有效培养英语语感。3.集体讨论法（SA与SB的活动任务部分）：讨论-互助-报告4.任务教学法（SA与SB的第二课时及单元写作选题）：
7、根据单元目标语言点，设计或口头或书面的任务，创造出一个逼真的交际情境，指导学生完成所设定的任务。把学习英语融入到任务完成中。（任务见课件）5.语法翻译法（单元翻译练习部分）：用母语组织教学，以语法教学为基础，多用演绎思维引导学生能够熟练掌握并且应用本单元重点词汇，短语和句型翻译句子。----------------------------------------------------------------------------
