妈妈，不要送伞来.doc

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1、妈妈不要送伞来内容九年义务教育北师大版小学语文教材第三册第四单元教学目标1、认知目标：学会本课8个生字，认识13个生字及由生字组成的词语。能正确、流利，有感情地朗读课文。2、能力目标：按要求朗读课文，边读边想象课文中的情境。通过朗读，想象妈妈就在自己眼前，激活学生思维的火花，提高表达情感的欲望。3、情感目标：通过想象朗读，引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯。教学过程环节教师活动学生活动一、激趣、导入、渗透学习方法1、请同学们观察画面，说一说你看到了什么，听到了什么？2、联系实际，展开想象，

2、说说你又想到了什么?3、交待本节课学习方法。4、揭示课题1、观察画面，在小组内交流自己看到的，听到的内容。2、指名说。3、展开想象，有感情地表达画面上的内容。二、对课文进行感知性阅读提出要求1、请同学们借助汉语拼音试着自己读读课文，读准字音，同桌之间互相听一听。2、指名请个别小朋友来读，教师及时点拔正音，并且鼓励。在教师的要求下，每个小朋友都用眼睛认真看书，用手指着一字一字来读。同桌间互相听读，正音。总结读文方法（1）读时要读准音记住学习方法三、结合想象读文的学习方法有感情朗地读理解课文内容。1、教师提出要求。1、请每名同学

3、在组里读课文。2、在小组内说一说，在读时你仿佛想象到了什么？3、再次练读课文，边读边想象文中描绘画面。按老师提出的要求在小组内合作学习。2、以小组为单位，汇报学习情况。教师提问：请几名同学说说，你刚才在读课文时，想象到了什么？（引导学生抓住课文中的词语进行描绘。1、以小组形式汇报。2、边汇报边示范读文。3、指导想象针对学生难于想象出画面的小节，教师播放动画，帮助学生理解，丰富想象的内容。1、观看画面，寻找自己没有想象到的内容，填充自己的想象空白。总结读文方法（2）读时要想象。总结读文方法。四、捕捉想象镜头，渗透情感表达朗读。

4、针对学生的想象，适时点拔，创设情境，激起学生情感的火花和表达的欲望。1、读时根据自己的需要，填加表情、动作、练读。2、指名读。3、评价。总结读文方法（3）读时加表情加动作。再次练读自己喜欢的一节。五、结合实际，总结全文。1、找一名学生读文。2、参与学生总结。1、观察这名同学在读文时做到了哪些读文方法。2、总结读文方法，结合读文方法，看画面，再次朗读全文。