英语人教版八年级下册Unit 3Section B(2a-Self Check).docx

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1、Unit3SectionB第2课时（2a〜SelfCheck)自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，并找出重点短语及句子。3.读记后完成自学导练作业。课堂导学方案Step1情景导入T:Doyouoftenhelpyourparentsathome?Whatdoyouoftendotohelpyourparentsathome?Doyouthinkkidsshouldhelpoutwithchoresathome?Nowlet’sdiscussthequestionsingroups,andthenIwillasksomestudentstogiveustheirp

2、ointsofview.环节说明：以2a中的问题作为讨论的话题，既完成了2a的教学任务，同时又引出了本节课的学习重点（2b中的短文）。Step2完成教材2a—2b的任务1.分别让每个小组就小孩是否应该帮父母做家务这个问题发表各自的观点。2.快速读短文，回答下列问题。(1)DoesMrs.Milleragreetodohousework?(2)Whatdoesshethinkthestudents’stresscomefrom?(3)HowaboutMrSmith?(4)Whoseopiniondoyouagreewith?3.再读短文，根据短文内容，判断正误。正确的写T，错误的写F。

3、()1.Ms.Millerthinkshouseworkisawasteoftimeforkids.()2.Ms.Millerthinksit’stheparents’jobtoprovideacleanandcomfortableenvironmentathomeforchildren.()3.It’sdifficultandboringforMs.Millertodochores.()4.Mr.Smiththinksit’simportantforchildrentolearnhowtodochoresandhelpwithhousework.()5.Mr.Smiththinks

4、doingchoresishelpfulforchildrentodeveloptheirindependence.4.再读短文，找到重点的语言点及不理解的语言点。5.教师点拨短文中出现的重点和难点。6.小结训练。环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。Step3问题探究(C)1.Hegetsupearlyeverymorning______________gettoschoolontime.A.inorderthatB.sothatC.inordertoinorderto后面接动词原形引导的目的状语短语，构成简单句；so

5、that,inorderthat引导的是目的状语从句，构成复合句，并且从句中的谓语动词常与can，could，may，might等情态动词连用。(B)2.Hissonprovidedtheoldman____allthefoodandthemoneyheneeded.A.forB.withC.toD.atprovide意为“提供；供给”表示供给所需物品以方便使用，其后常接名词或代词作宾语或双宾语，并且常和介词with/for搭配使用，即构成句型providesb.withsth./sth.forsb.给……提供……。教学反思本课时通过师生问答互动的形式开始，接着又有小组讨论，充分调动

6、了学生参与课堂的积极性，接下来的讲练结合也巩固了学生对知识点的掌握。