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《人教PEP五年级上册英语 Unit 5 There is a big bed PC Story time 教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5CStorytime教案教材内容：6/6教材：人教PEP小学英语五年级上册P55单元主题：Thereisabigbed课型：故事课一、教学目标(一)语言知识1.能够阅读、理解故事内容。2.能够复习巩固方位介词beside,over,between以及therebe句型。3.能够借助语境理解busy,naughty,poor,catch,kick等单词的意思。(二)语言技能1.能有感情地朗读故事并借助板书复述故事。2.能针对故事人物进行评价，发展综合语言运用能力。(三)情感态度培养学生的环保意识和养成乐于助人的良好习惯。二、学情分析五年级的学生已经积累了一定的语言词汇及
2、句型，能用英语进行简单的交际。学生学习语言的兴趣浓厚，乐于模仿，积极尝试。因此，在教学中，教师要引导学生体会故事的情感，积极思维，结合生活经验，调动已有知识进行表达，培养学生综合运用语言的能力。三、教学重难点重点：能够理解故事内容，复习巩固方位介词beside,over,between以及therebe句型。难点：1.能够借助板书复述故事内容。2.能针对故事中的人物发表自己的看法。四、教具准备白板课件、板书人物图片、单词卡片、评价图片。五、教学过程Step1:Warm-up1.Greetingsandevaluation.2.T:TodayIwilldivideyouintot
3、wogroups.Let’shaveamatchbetweeneachother.6/6【设计意图】板书一幅漂亮的画，把学生分成两组，让学生通过自己的努力得到更多的小花，激发学生兴趣，引导学生积极主动学习。3.Enjoyasong:WhereisMrMonkey?4.Brainstorm.T:Canyouthinkofanywordsbeginwiththeletter“u”(under),“b”(beside,between,behind),“i”(in,infrontof),“a”(above),“o”(on,over).【设计意图】利用头脑风暴，复习已学介词，为故事中用t
4、herebe句型描述“易拉罐”的位置做准备。5.Findandsay.T:Lookatthepicture,thereisacanhidinginit.Let’sfindwhereisit?It’sbehindthedog.It’sinfrontofthehouse.It’sbetweenthehouseandthetree.It’soverthebridge.【设计意图】利用生动的图片，在情景中复习方位介词，用therebe句型描述物品的位置。Step2:Presentation1.Lead-in.T:Whereisthecannow?Thereisacanbesidethe
5、river.Howdoeshefeel?Heissad.【设计意图】引出故事背景。2.Watchthestoryandanswer.(1)T:Whyisthecansad?Whathappenstohim?Nowlet’swatchthestory.【设计意图】整体感知故事内容，寻找关键信息。(2)T:Hecan’tfindhishome.Heispoor.Soheiscryingforhelp.Canyouhelpme?Iwanttogohome.【设计意图】引出can请求帮助的句子，通过阅读提示，让学生模仿can的语气寻求帮助。3.Readthestoryandfindth
6、emaincharacters.T:Doyouwanttoknowmoreaboutcan’sstory?Readthestorybyyourselvesandfindthemaincharacters.6/6【设计意图】借助图片自己阅读故事并寻找关键信息。T:Whoarethemaincharacters?Ss:Thepoorcan,bird,thenaughtybear,rabbit,monkey,twofishandZoom.4.Whohelpsthecan?Whodoesn’thelpthecan?5.Learnthestorypicturebypicture.(解析文
7、本)T:Whydon’ttheyhelpthecan?Let’sgointothestory.(1)T:Whydoesn’tthebirdhelpthecan?Howdoesitsay?Ss:Sorry,I’mbusy.(运用白板的动画消失功能提示孩子bird很忙，听音模仿bird的语音语调。)Readingtips:Canwereadhappilyorsadly?(通过观察白板的动画功能引导学生回答问题)(2)T:Look,herecomesanaughtybear.Whatdoeshed
