四季教学设计1.doc

《四季教学设计1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《四季》教学设计一、走进生活 探究导入【课前三分钟】：聊聊季节小朋友，你知道现在是什么季节吗？你从哪儿感受到是冬天？你知道一年有几个季节吗？每个季节中有什么美丽的景物呢？【过渡】同学们真了不起，你们在生活中真是个有心人，这样就会获得更多的知识成为一个个小博士，老师也给你们带来了四季美景图：【幻灯一出示图】二、看图激趣 引出教材1、（出示图）你们知道这些景物都出现在什么季节吗？【幻灯一出示四个字】2、看图识字（春、夏、秋、冬）【春：春天来了，小草绿绿的，桃花红红的、李花白白的，油菜花黄的，爸爸妈妈带着你们去春游。看到这个字，我们可以编一

2、个字谜，三人同日去春游。秋：秋天到了绿绿的禾苗长成了弯弯的谷穗，像火一样红。所以禾加火就是秋。】3、老师拿出四张生字卡片，检查后顺势贴到黑板上。【过渡】我们通常把一年中的春夏秋冬称为四季。板书《四季》三、初读课文 识记生字师：今天老师不光给大家带来了美丽的四季图，还给你们带来了一首富有童趣的诗歌。现在，请同学们竖起小耳朵仔细听。1、多媒体播放课文朗读【幻灯二朗读视频】【过渡】有意思吧，季节中的景物还都会说话呢？              2、自由读诗歌，课本62页有11个生字宝宝，他可是来帮我们的更加正确朗读好儿歌的。现在请同学们拿出

3、课本借助拼音朋友读通顺儿歌。遇到在课文中圈好的生字宝宝，大声叫出他的名字，好不好？3、检查读课文。4、大屏出示全文，再听范读。大家读的认真，听得仔细，四个季节中的景物朋友也从图画中跳出来了，你看他们是：草芽、荷叶、谷穗、雪人。谁能把他们送回家呢？【贴图，了解主要内容】（二）认读生字【过渡】生字宝宝从课文中跳出来了，跑到了我们的屏幕上，我们赶快来和他们打招呼吧。（1）、带拼音读。【幻灯四】（2）、去掉拼音读。淘气的拼音宝宝摘掉了帽子，你们还认识他吗？【幻灯五】（3）、认识偏旁。【幻灯六】（4）、聪明能干的喜羊羊是你们的朋友吗？他也想从搭

4、石上渡过小溪，去欣赏四季的景色呢，你们愿意帮帮他吗？【幻灯七至18】四、诵读课文 文中感悟大家表现的真好，我们和喜羊羊一起去欣赏春天的景色吧！（一）学习春天部分【出示春景图】1【看一看】抓住美的景色指导观察：图上画了哪些景物？（相机指导“草芽”这个词，因为春天，小草刚从土里钻出来，冒出尖尖的小芽，这叫做草芽，可以让学生做做草芽的动作）【幻灯19】2【读一读】抓住美的语言，指导朗读：草芽刚长出地面尖尖的、嫩嫩的，我们的声音要读的轻一些、细一些，表现出草芽的柔嫩。3、【背一背】【幻灯20】【过渡】哈哈，这时候有三个生字宝宝可高兴了，因为我

5、们说的这句话里，都有他们三个，想把句子说完整，说流利还离不了他们三个，你知道他们是谁吗？【相机点拨：“对”“说”和“是”】4、【说一说】谁能用上他们三个，换种景物再把春天说一说。【春天图片】【幻灯21】六、写字1、认识笔画竖弯钩【幻灯22】2、观察田字格，读帖【幻灯23】3、翻开课本描红。