英语人教版八年级上册Unit9 说课课件 .ppt

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1、Unit9Canyoucometomyparty?SectionAperiod1(1a—2c)贵港市港南区第二初级中学杨燕Analysistextbook(教材分析)Analysisthestudents(说学情)Thelearningmethods(说学法)Theteachingmethods(教学方法)Theproceduresoftheteaching(教学步骤)Blackboarddesign（板书设计）Selfevaluation(教学反思)Analysistextbook(教材分析)教学内容教学目标教学重难点本课

2、时以“Canyoucometomyparty”为中心话题，围绕“如何礼貌的发出、接受、拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，并谈论自己和别人的义务和责任。教学内容1.LanguagegoalsA.WordsB.Sentences—Canyoucometomyparty?—Sure,I’dloveto./I’msorry,Ican’t.Ihaveto....2.Abilitygoals用情态动词can来表达邀请并对邀请进行恰当的答复或拒绝。3.Attitudegoals学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请

3、别人以及回答别人的邀请的方式。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。教学目标1.扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。2.通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定和否定回答。教学重难点Analysisthestudents(说学情)1.对象：八年级学生2.特点：活泼好动，好奇，充满朝气。在此之前，学生已掌握can，haveto的用法。Thelearningmethods(说学法)通过开展多种类型的任务型活动，如pairwork、groupwork问答的口语交际活动或游戏等活动互相操练，提供给

4、学生合作交流的空间和时间，促使学生完成探究性任务。Theteachingmethods(教学方法)1.情景创设法2.任务型教学法3.合作学习教学法Theproceduresoftheteaching(教学步骤)10步骤1.Lead-in2.Presentation3.Game4.Groupwork5.Improving6.Listening7.SurveyandReport8.Exercise9.Summary10.Homework【设计意图】用身边的真实例子导入今天的话题，成功的吸引了学生的注意力，为学生创造轻松愉快的学习

5、气氛，并拉近师生感情，为学习新课打下伏笔。Step1Lead-inCanyoucometomyparty？Step2Presentation【设计意图】：给学生提供六张不同场景的图片，让学生自己去发现问题解决问题。A:Canyoucometomyparty?B:Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihaveto……Canyou…prepareforanexamgotothedoctorhavethefluhelpmyparentsmeetmyfriendsPartygotothedoctormeetmy

6、friendshavethefluhelpmyparentswouldloveprepareforanexamhaveto会见朋友准备考试患感冒愿意乐意聚会帮助我的父母必须，不得不去看医生根据箭头指向的汉语说出英语词语或短语。【设计意图】经过前面的学习，学生有点疲劳了，我采用游戏的形式，使学生又兴奋起来，激活了参与学习的欲望，使每位学生都能学会本节课的重点知识。Step3GameStep4GroupworkA:CanyoucometomypartyonWednesday?B:Sure,I’dloveto.C:Sorry,Ic

7、an’t.Ihaveapianolesson.D:I’msorry,too.Ihavetogotothedoctor.【设计意图】：做一做让学生在身临其境的环境中体验所学知识的乐趣。A:Canhe/she/theycometomyparty?B:Sorry.he/shecan’t.He/Shehastovisitherfriend/playbasketball/goingfishing.....Canhe/she/they…【设计意图】：这几幅图是在前面的基础上对知识的扩展与延伸，以点带面扩大知识的存储量。Step5Impr

8、oving【设计意图】：通过分类完成听力训练，让学生在模拟的环境中再现所学的知识，为所有学生提供了语言实践的机会。Step6ListeningWorkon2a、2b:listentotherecordingandcirclecanorcan’t.要求学生带着不同的任务听磁带，完成相关题目。