四、噪声的危害和控制.ppt

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1、第一章　声现象第4节　噪声的危害和控制桦甸市桦树林子学校：刘文艳复习：1.声音是由物体的（）产生的，声音的传播需要（），真空（　）传声。2.人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起（）振动，这种振动产生的信号经过（）及其他组织传给（），听觉神经把信号传给（），人就听到了声音。3.声音的音调与（）有关，关系是：（）声音的响度与（）有关，关系是：（），响度还和（)有关。声音的音色与发声体的（）和（）有关。4.人的听觉范围是（）5.声音可以传递（），声音也可以传递（）。你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？创设情境，引入新课1.了解噪声的来源.2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。3.增强

2、环境保护意识.学习目标如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声.1.乐音发声体做规则振动时发出的声音.2.噪声发声体做无规则振动时发出的声音.如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和下降时巨大的响声等.新课教学噪声的来源一3.乐音和噪声的区分请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是（　　）A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声B噪声与乐音没有根本的区别，在特殊情况下乐音也会变成噪声.结合现实生活回答问题：1.噪声的来源有哪些？2.我们是否可以将它们

3、分类？4.噪声的来源（1）交通噪声–引擎、排气管、车胎、喇叭声…（2）建筑噪声–机械、拆卸土程、盖楼…（3）工业噪声–抽风、空调系统、机械车间…（4）生活噪声–闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声…1.单位：分贝.符号：dB，表示声音的强弱.噪声强弱的等级和噪声的危害二2.等级：0dB人刚能听到的最微弱的声音.30－40dB较为理想的安静环境.70dB会干扰谈话，影响工作.90dB以上听力会受到严重影响产生疾病.150dB鼓膜会破裂出血失去听力.（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，影响工作效率.（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等.严重时会使人神志不清、休克乃至

4、死亡.（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物.3.危害为了保护听力声音不能超过____dB.为了保证工作和学习，声音不能超过___dB.为了保证休息和睡眠，声音不能超过___dB.907050你会怎么做？控制噪声三深夜，学生已经入睡，校外的卡拉ok歌舞厅还在营业，歌声吵醒了一些同学，一个同学起身关上门窗，一个同学索性用被子把头蒙上睡，还有一位同学拨打110，请110制止歌舞厅过大的歌声，这三位同学各采取了什么措施控制噪声？在声源处减弱在人耳处减弱噪声的产生噪声的传播噪声的接收植树戴耳罩在传播过程中减弱安消声器控制噪声三噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪

5、声的方法与之相同的是（　　）A．在录音棚内安装隔音设备B．夜晚禁止建筑工地施工C．在学校或住宅区种植花草树木D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩B噪声的危害和控制噪声的来源噪声的等级噪声的控制噪声的危害物理学角度：发声体做无规则振动环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音单位：分贝各种分贝的声音妨止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入耳朵人对不同强度的声音的感觉课堂小结1.关于声音，下列说法中错误的是()A．声音是由物体的振动产生的B．噪声不是由物体的振动产生的C．声音可以在水中传播D．噪声可以在传播过程中减弱B课堂训练2.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置.从装置上显示的分

6、贝数可知：()A．此处的噪声能使人失去听力B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠D．此时的噪声是较理想的安静环境68dBC3.下列有关噪声的说法中错误的是()A．安静的图书馆里的嘈杂的说话声属于噪声B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声C4.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障.这种有效、可行的防止噪声的措施属于()A．堵塞感受噪声的器官B．阻隔噪声传播的途径C．控制产生噪声的声源D．防止噪声产

7、生回声B