语文人教版五年级下册童年趣事 作文评讲课件.ppt

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1、作文评讲：童年趣事文昌中英文学校郭岚对本次习作的总评价好的方面：1、同学都能紧扣主题，将事情的经过写完整。2、同学们选材较广泛，题材丰富。3、基本能抓住细节进行描写，如：写到人时会运用语言、动作、心理等人物的描写方法；还会适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。不足的地方：对于人物的动作描写没有准确地使用，体现不出动作的连续性。题目拟得好的同学：黄凯轩—《傻小子“穿裙”记》毛海莹—《我看见了怪物》甄泳瑜—《给布娃娃“化妆”》伍敏华、李洁愉—《眉毛消失了》陈静茹—《给小鸡洗澡》王俊杰—《捞月亮》郑仁杰—《帮“小花”孵蛋》金榜题名题目拟得好的

2、同学：李文杰——《傻小子“喝墨水”记》许莹莹——《“小矮人”和“小树”比高》胡莹莹——《我的时光机》刘洲成——《傻小子“洗盐”记》麦嘉霖——《给花浇香水》金榜题名评：题目是作文的眼睛，好的题目是可以吸引读者的眼球，起到画龙点睛的作用。式：童年，是缤纷的，是彩色的，在我记忆的长河中就有这么一件无法忘怀的趣事。——毛海莹《我看见了“怪物”》开头写得好的同学：开门见山评：开门见山，直奔主题。使用开门见山式开头的同学还有：赵志凯、梁培越、林朝斌、赵岩彬、郑舒尹、伍敏华式：童年是一本精美的相册，里面珍藏着许多精彩的镜头，我就是镜头里的主角；童年

3、是一本神奇的故事书，书里记录了一个个有趣的故事，我就是故事中的主人公。——刘洲成《傻小子“洗盐”记》开头写得好的同学：比喻评：运用比喻的手法，语言生动形象，吸引读者。使用比喻式开头的同学还有：胡莹莹、何绮琳、冯昌豪、王宇、唐方忆、陈嘉媚、王俊杰、伍敏华、李颖怡、戴俊伟、吴梦婷、陈银、杨欣慰式：童年，是熹微的晨光；是夜晚的小星；是垄上的幼芽。七彩的童年里有许许多多孩子们的欢声笑语。——杨丽欣《骑狗记》开头写得好的同学：排比评：运用排比的修辞手法，语言优美，吸引读者，自然引出下文。使用排比式开头的同学还有：徐维烨、麦嘉霖、许奕晴、许莹莹、

4、徐禹、李兆峰式：“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一幕幕。”每当我唱起这首歌时，就会情不自禁地想起我童年发生过的那些令我记忆犹新的趣事。——甄子媚《难忘童年》开头写得好的同学：引用评：用耳熟能详的歌曲引入，吸引读者往下看。使用引用式开头的同学还有：陈泳豪、李文杰、何绮琳、甄泳瑜、吴振洲片段一：我心里暗想：“没想到上重点大学那么简单啊！喝多点墨水就能考上，一会儿我也去喝，让他们也表扬表扬我！”我找到了墨水瓶，拂去灰尘，我屏住呼吸，拧开瓶盖子就往嘴里送。这时候，妈妈突然进来，问我看见墨水没有，我把手中的

5、墨水瓶给了妈妈，妈妈问我拿着墨水瓶干什么？我把事情的来龙去脉一五一十地告诉了妈妈，妈妈听了哭笑不得。说：“傻孩子，喝多了墨水只不过是打了个比方，意思是说一个人读了很多书，不是叫你真的喝墨水”。我恍然大悟，还好我没喝，要不然连命都没了。——李文杰《傻小子“喝墨水”记》正文部分写得好的语段：评：小作者抓住人物的语言、神态、动作、心理描写，叙述自己的狼狈经历，童年时候的天真可爱，让文章也充满了童真童趣，深化了主题。片段二：我擦干了泪水，站了起来，可是盐撒在地上跟泥混在一起弄脏了，怎么办呢？我忽然灵机一动，想起了妈妈煮饭时总是把米淘干净，那米

6、可以洗，盐也一定可以。我敬佩自己的这个想法，于是学着妈妈的样子“淘起盐”来。哪知，盐一下水，不一会就没有影子了，它好像在和我捉迷藏，故意躲起来了。我着急了，放声大哭起来。妈妈闻声而来：“儿子，怎么了？”我赶忙把这件事的来龙去脉一五一十地告诉了妈妈，妈妈听了，不禁哈哈大笑起来：“你真是个傻孩子，盐一触水，就融化了，你还洗盐呢！”我听后，脸忽然红起来，羞愧极了。——刘洲成《傻小子“洗盐”记》评：本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读起来津津有味。大量采用生活中的口语，字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。结尾处精彩段

7、落童年的我真是幼稚可笑，竟然会做出那样的傻事。难道我们每个人不都是这样长大的吗？——陈静茹《给小鸡“洗澡》现在一想起童年做过的那些“傻事”,我就会情不自禁地笑个不停。我忘不了我曾做过的傻事，忘不了我曾收获的快乐，更忘不了我的童年。——胡莹莹《我的时光机》评：反问式结尾引人思索。评：深化主题，首尾呼应，实属点晴之笔。结尾写得好的还有：麦晓琳、杨洁、范恩朱、何丹燕、许峻豪、戴忠毅、余鹏、蔡莹、兰旺、赵乐怡欣赏好词好句：1、蛋白向我喷来，而蛋黄却往下方迅速地流去。——范子轩《煎蛋》2、球场上的那棵榕树，在春风中舒展着枝叶，好像在说，我们来比

8、比高吧。——龚德诚《跟小树“比高”》3、我迫不及待地穿上了裙子，来到人群中，像模特那样摆着各种姿势。——黄凯轩《傻小子“穿裙”记》评：写出了煎蛋时的狼狈样，幽默风趣，引人发笑。评：用拟人的写法设置悬念，引出下文。评：读了