语文人教版五年级下册桥PPT课件.ppt

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1、执教者：吴美凤咆哮势不可当狞笑流淌豹子呻吟胸膛放肆(sì)揪(jiū)出瞪(dèng)眼搀(chān)扶祭奠(jìdìan)吞没(mò)自由读文,思考如下问题:1.请找出文中描写大雨和洪水的词句,并思考作者为什么要这样写？2.课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？3.课文最后才交代老汉和小伙子的关系,这样写有什么好处？“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”思考？老汉真是“一座山”吗？为什么？老汉为什么会受村民“拥戴”呢？想象老汉为村名着想的实例.联系上下文，理解：“拥戴”的意思。“老汉突然上前，从队伍里出一个小伙子，道

2、：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得。”揪冲吼像只豹子“老汉突然跑上前，从队伍里拉出一个小伙子，叫道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得很。”动作果断，不容置疑。老汉明知道小伙子是自己的儿子，为什么还一定要他排到最后去呢？这是个怎样的老汉呢？疑问？坚持原则，秉公办事，不徇私情，舍己为人。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”看句子！小练笔：如果老汉能

3、喊，要喊的是什么呢?请拿出笔和纸写下来。参考题目孩子，快走啊！孩子，你要小心啊！孩子，你要坚持住！孩子，我对不起你！自由读课文，思考课文在表达方式上有什么特别的地方？思考？1.巧妙的设置悬念。课文为什么最后才交代老汉和小伙子的关系？2.用环境描写烘托紧张气氛，突出任务形象。3语言简练，语句简短。作业：摘录课文中有特色的句子。谢谢！