人教版物理教材研说.ppt

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1、人教版八年级物理教材研说东平明湖中学课标要求基本理念内容分析内在结构和逻辑关系编写意图编写体例研说内容理想的物理课堂教学方法和教材处理建议说课标说教材说建议新旧版本的异同构建新的评价体系注意学科渗透，关心科技发展基本理念注重科学探究，提倡学习方式多样化从生活走向物理，从物理走向社会注重全体学生的发展课标要求具体要求总体要求提高全体学生的科学素质知识与技能情感态度与价值观过程与方法培养学生正确的人生观、科学观培养学生探索创新的科学精神实践动手能力科学探究能力基本操作初步认识了解1、立足学生的发展2.重视实

2、验教学,关注学习兴趣的培养3.注重科学探究4.提高学生的创新精神和实践能力编写意图编排体例章节章前章后探究科学内容想想做做、想想议议小资料、科学世界动手动脑学物理章首图导引、阅读指导学到了什么逻辑关系内在结构探究讨论创造复杂本质物理简单现象生活社会八年级物理物理教材内容能量力学重力力的概念弹力力机械效率杠杆滑轮简单机械物体的沉浮条件及应用浮力流体压强与流速的关系大气压强液体的压强压强压强和浮力功率动能和势能功机械能及转化功和机械能二力平衡摩擦力运动和力牛顿第一定律9力学知识整合密度质量重力功功的分配（机

3、械效率）力浮力压力压强功的快慢（功率）简单机械机械能简单的运动摩擦力功的原理牛顿第一定律11新旧物理教材对比旧教材在内容编排上力和电学混在一块，没有良好的学习线索，而新教材则重点考虑了学生的认知特点，严格按照知识的建构特征，将原九年级的《机械运动》、《质量和密度》调整到八年级上册，从知识的建构来说，是个了不起的突破！旧教材留给教师太多、太大的发展空间，这样会让学生学得杂而乱，常常也让老师不着边际，新教材弥补了这一缺点，空间虽然大，但十分充足，“杂”而不乱以教材为主，但不拘泥于教材优化模式，提高效率教学方

4、法教材处理整合教材把握课程标准不做过分的补充和引申建议运用电化教学，增大容量充分利用学生已有的知识和经验理想的物理课堂是学生自主探究、合作学习的乐园。老师不再是单纯的讲解者而是引导者。教师努力营造宽松、活泼的学习氛围，鼓励学生参与活动，增强学生的自信心。学生在探究中快乐地学习，并学以致用。学生现状及教育对策学生现状：独生子女多聪明好动不好学学习习惯不主动学习成绩两分化教育对策：善于发现学生的闪光点，多鼓励多表扬授之以鱼，不如授之以渔因人而异，采用不同的教育方法在教育教学中语言生动活泼风趣幽默我的教学感悟

5、信心耐心爱心恒心