合作探究扬个性，课堂交流展风采.doc

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1、合作探究扬个性，课堂交流展风采“大家好！我是舒冠男（化名），这节课由我来主持，希望大家能喜欢！前面我们学了比和比例的认识及正比例和反比例的比较，谁愿做一具体的回顾？”胡玉琳（化名人“两个数相除又叫两数的比，由两个比组成的式子叫比例，比有两项，即前项和后项；而比例有四项，即两内项和两外项。正比例是有两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量屮相对应的两数的比值一定，这两种量就是成正比例的量，它们的关系是正比例关系；反比例是由两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就是成反比例的量，它们的关系是反比例关系。正比例和反比例的

2、共同点是：都有两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。不同点是：正比例的两个量的变化方向相同，即一种量增加，另一种量也随着增加，一种量减少，另一种量也随着减少；而反比例的两种量变化方向相反，即一种量增加，另一种量减少，一种量减少，则另一种量增加。我的回答完毕，谢谢大家！”舒冠男（主持人人“哇，大家说胡玉琳同学回答得怎么样？”学生异口同声地回答：“好！”舒冠男:让我们竖起大拇指对她说“Verygood!”胡玉琳请坐。看来同学们的学习方法真好，对前面有关比和比例的知识领悟得这么透。相信我们下而的探讨将更为精彩,好了,请同学们打开数学课木第59页，自学例五和例六“用比例解决问题”，如有什么

3、困难，小组在一起讨论，本小组内不能解决的还可向其他组的同学请教，也可以请教老师，比一比哪个小组速度快，效果好，到时就请他们小组上來交流展示哦！李X（学习组长人大家好！我们又见面了，还记得我们这一组叫什么组吗？不错，我们这一组叫“成功组”。我是李娜，我是胡涛，我是张X,我是李XXo我们的口号是："学习是灯，努力是油；要想灯亮，必须加油！”现在把我们小组的自学成果与大家分享一下，有请胡涛同学说说你是怎样解决这个问题的。昊XX（学习组长人大家好，我们是梦幻组。我是吴XX,我是更X,我是张X,我是薛X。我们组的口号是：梦幻、梦幻，极力奋战；超越自我，梦想实现。下面把我们组学习例六的情况给大家做一交流

4、。舒冠男（主持人）：通过以上两个学习小组的自学交流，你有什么发现呢？请……王X：我发现，在用比例解决问题时，如果相关联两种量中相对应的两个数的比值一定，就用止比例解决；如果相关联两种量中相对应的两个数的乘积一定时，就用反比例解决，回答完毕。王XX：我发现，用比例解决问题，首要的是判断题屮相关联的两种量中相对应的两个数是比值一定，还是乘积一定，若是比值一定就用正比例来解，若是乘积一定，就用反比例来解。舒冠男（主持人）：看来同学们个个都是好样的，我相信下面的题目我们会做得更好，那我们就一起行动起来吧！请用自己喜欢的方式完成课后做一做。看谁最棒，谁最先正确地做出来，我们就奖励谁一个“verygoo

5、d"。舒冠男（主持人）：本节课的学习，你有哪些收获或感悟？请谈谈。刘X：通过本节课的学习，我明白了在解决数学问题时，一定要认真看题，看懂题意，找出题中的已知条件和问题，再看条件和问题之间有怎样的关系，条件与条件之间乂有怎样的关系，最后再考虑解决问题的途径和方案。付XX：学了用比例解决问题后，我们以后在解决生活中的数学问题时，最好多用比例来解决，这样不仅可以加深我们对正比例和反比例的认识和理解，还对我们今后进入高一级学校的学习有更大的帮助，这样不是一举两得吗？我的回答完毕。舒冠男（主持人）：看來同学们这节课的收获还真不小，不仅会用比例来解决许多生活中的实际问题，而且还明白了许多道理，谢谢大家的

6、合作。goodbye!都说数学课堂是机械乏味的，学习数学是枯燥无味的，而我的数学课堂却是精彩纷呈！不仅如此，我班学生还个个深有感触地说：“我长大了要当老师，培养更多有智慧的人，输送到各行各业，服务于社会。”这不正是教育所期望的吗?编辑谢尾合