生物人教版七年级上册生态系统.ppt

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1、第四节生态系统句容市华阳中学义务教育课程标准生物学教科书（人教版）七年级上册第一单元第二章滕国富美妙的森林画面美妙的森林回顾：生物与环境的相互关系生物←→环境适应环境影响环境非生物因素：生物因素：阳光，空气，水••••••说明：生物与环境相互作用、相互影响，是不可分割的统一整体，称为生态系统.如杂草与水稻的竞争生态系统定义：一定范围内生物与环境构成的统一整体生态系统的组成=生物+环境请尝试判断下列哪些是生态系统，哪些不是？①教室②一棵树③一头牛④一个池塘⑤一块农田⑥一片草原生态系统的组成描述①环境描述：阳光、空气、水、温度……分解者：细菌、真菌消费者：直接或间接以植物为食

2、（注意与人类生产者区别）生产者：植物光合作用→生产有机物②生物组成：一个池塘（是）教室（无生产者）非生态系统一头牛（无生产者）非生态系统一棵树（无消费者）非生态系统一片草原（是）一块稻田（是）你前面的判断正确吗？问题？①树、害虫、啄木鸟之间关系？②腐烂的树干最终会消失吗？③生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演了什么角色？看图思考生产者、消费者、分解者关系图：阳光空气→生产者→消费者水分解者请连连看，描述生物之间关系的食物链合作讨论①食物链共有多少条？你能写出其中一条吗？②假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？人类在食物网中的位置结论：人类

3、在食物网中处在最顶端位置。我生态系统具有一定的自幼调节能力，请看牧场、森林的交替生长画面：①牧场上放养牲畜大量增多，草场会发生哪些变化？②草原雨水充足时兔的数量会剧增，是否能无限制增加？问题？人类对生态系统破坏的实例人类排放到水中的有毒物质→微小的水生植物→到水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼→人类及其他生物本课小结生态系统生物部分非生物部分植物——生产者动物——消费者细菌、真菌——分解者——阳光、空气、水……1、本节课你学到了哪些知识？有什么收获？2、你还有哪些疑惑或问题？拓展：思考：①水族箱能否看做一个生态系统？为什么？②大量捕食青蛙、野生动物会产生什么样后果？欢迎各位多

4、提宝贵意见