语文人教版部编七年级上册一切景语皆情语.ppt

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1、——记叙文环境描写写作训练一切景语皆情语经开一中杨俊涛这是一年的最后一天——平安夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖乖的小女孩,赤脚在街上走着。这是一年的最后一天——平安夜。鹅毛般的大雪纷纷扬扬地从天空飘落下来，天气冷的可怕。在这又冷又黑的晚上，一个乖乖的小女孩，赤脚在街上走着。——《卖火柴的小女孩》开头：细雨绵绵，如同那剪不断、理还乱的丝缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头......中间：晶亮的雨丝洒落在树叶上，那一簇簇绿叶经过雨水洗刷之后，更绿了，更亮了......结尾：我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失的背影，心中忽

2、然静静地淌过一阵暖流。雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的手，在轻抚着我。一、连串式在文章中，同一景物多次使用，递进描写，其作用为吸引人，使文章结构紧凑，前后呼应。开头：交代故事发生的时间、地点、为下文做铺垫。中间：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展。结尾：与前边形成照应，言有尽而意无穷。（升华主题）注意：不宜太多，三个就好。每处不宜太长，三句话左右就好掌握形式布局谋篇开头：乌云渐渐压过来，天空变暗了许多，夏季的天气总是这么阴晴不定，大雨马上就要来了。街上的人们急急地行走，我却茫然的缓慢地走着，我的心如这雨前的天空

3、一片晦暗。结尾：大雨停了，厚重的乌云渐渐散开，阳光透过云层照向地面，微风习习吹着我的脸，刚才的对话还依旧清晰，一句句震撼着我的心，我不觉加快了脚步。二、对比式将人物在不同时间段，不同情况下的不同感受，通过景物的不同体现出来。其作用为情景对比体现感情对比，突出中心。注意：描写景物不能违背客观事实。夏日，穿梭在树林之间，一股清凉之气游遍你的全身。树叶遮住了烈日，点点光斑映在地面上，让你惬意，让你陶醉。2骄阳炙烤着大地，窗外的小树都被晒得耷拉下了脑袋，偶尔晃动一两下枝条，路上的人们都有气无力地走着，整个城市都笼罩在闷热烦躁

4、之中。三、情景式把内心的情自然的渗透到景物之中，其作用为情景合一，富于感染力。注意：情哀则景哀，情乐则景乐。以情为出发点，景为情服务。一、抓住景物特征。（选取有代表性的景物）二、选好观察角度。（形声色味，多种感官等）三、运用多种技巧。（修辞、联想、想象、动静结合等）四、务必融情于景学会方法成竹在胸常用景物太阳（阳光）星星（星光）月亮（月色）风雨雷电雪花草树木（树叶）小鸟蝴蝶蜜蜂蝉......心情感受烦躁苦恼昏昏欲睡悲伤无助温暖感动快乐欣喜......轻挥笔墨小试身手曲径通幽花木深深珍惜无声的爱接连下了几天的大雨，那天早晨

5、，我在闹钟声中缓慢爬起。我抬眼看了看外面灰蒙蒙的天空，发现雨珠连成一根根丝线从空中飘落下来。等到我准备好一切去上学时，却看见爸爸已穿好衣服出来。我疑惑的问：“爸，你有急事吗？天还没亮呢。”他一边穿雨鞋一边说：“下了几天的雨，小路不好走，我把你送到大路口。”“不用了，我自己骑车可以的，你还是回去睡吧。”“这段路别说骑车，就是走也很难。快推车，别耽误时间了！”在爸爸的催促下，我只得乖乖的听话。我坐在后面撑伞，爸爸推车。一阵冷风吹过，我打了个哆嗦，听到伞上噼里啪啦的声音，豆大的雨滴打到路边的水洼上砸出一个个小坑，雨仿佛又变大了

6、，但是车子却走得坚实有力，没有一丝晃动、颠簸，稳稳地驶向前方。看着爸爸宽大的肩膀，我的内心踏实而温暖。终于到了路口，我迅速跳下车，无意中瞥见爸爸额上渗出细密汗珠，头发也湿了些。我骑在车上，回头看一眼爸爸，他仍旧伫立在那儿，静静地望着我，我顿时全身一阵发热，眼泪在眼眶里打转......接连下了几天的大雨，那天早晨，我在闹钟声中缓慢爬起。我抬眼看了看外面灰蒙蒙的天空，发现雨珠连成一根根丝线从空中飘落下来。等到我准备好一切去上学时，却看见爸爸已穿好衣服出来。我疑惑的问：“爸，你有急事吗？天还没亮呢。”那天早晨，我在闹钟声中缓慢

7、爬起，进入耳畔的依然是窗外那淅淅沥沥的雨声，抬眼望去，天空像笼着一张巨大的灰色的网，这网也罩着我的心，已经接连下了几天的雨了，想到屋外那条泥泞不堪的小路，我不禁又叹息起来。等到我准备好一切去上学时，却看见爸爸已穿好衣服出来。我疑惑的问：“爸，你有急事吗？天还早呢。”开头：我骑在车上，回头看一眼爸爸，他仍旧伫立在那儿，静静地望着我，我顿时全身一阵发热，眼泪在眼眶里打转......有几滴雨被风卷着绕过雨披窜上我的脸颊，那雨滴就像是一个个淘气的小精灵在嬉戏玩耍；那风声就像是在耳畔轻声吟唱着这无声的爱。我挺直了背，骑着车，在这温

8、暖的目光中向前走去。我骑在车上，回头看一眼爸爸，他仍旧伫立在那儿，静静地望着我，我顿时全身一阵发热，眼泪在眼眶里打转......结尾：时值春日，天如碧，云如絮，望你明确目标，积蓄力量，丰满羽翼;待到盛夏，草如茵，花似锦，定能一飞冲天，扶摇直上九万里！教师寄语