语文人教版部编七年级上册荷叶母亲.散文诗两首《荷叶_母亲》课件.ppt

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1、游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。冰心世界上没有两种事物，是完全相同的，只有普天下的母爱,不论你用斗量，用尺测，或是用心灵的度量衡来推测；我的母亲对于我，你的母亲对于你，她们的爱是一样的长阔高深,分毫都不差减。荷叶母亲冰心冰心，原名谢婉莹，福州人。中国现代文学史上著名的女作家。1923年毕业于燕京大学，同年赴美国威尔斯利女子大学留学，回国后先后在燕京大学、清华大学任教。1919年开始发表小说，1921年加入文学研究会，著有诗集《繁星》

2、、《春水》（1923年），散文集《寄小读者》（1926年）。主题:歌颂母爱童真自然散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文的表现力。体裁:散文诗教学目标一、熟读课文把握内容二、体会思想‘感知母爱’懂得感恩。三、学习散文诗借景抒情的写作特点。荷叶　　母亲冰心父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。  　　　八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。  　　　九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭

3、里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应了花瑞。”  　　　半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。  　　　仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。  　　　对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的

4、心绪散尽了！  　　　雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。  　　　我心中深深地受了感动——  　　　母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一九二二年七月二十日花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：遮拦：荫蔽：ruìliánpéng心情不畅快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。páihuái①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。zhē遮挡，阻挡。yīnbì①（树叶）遮蔽

5、；②隐蔽。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。自读课文整体感知自读课文整体感知这首诗抒发了诗人什么样的情感？作者通过描写红莲，抒发了自己对母亲的感激和热爱之情。问题探究作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？作者先将九年前与祖父的赏莲写出，作平平淡淡的铺垫，把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。文章三看红莲,当时的环境是怎样的?红莲呢?作者的心境又是如何变化的呢?分组讨论探究开满亭亭一写心情烦闷环境繁杂的雨声 浓阴的天红莲：二写不适意，徘徊雷声大作了 雨越下越大左右欹斜，

6、无依无靠。三写雨肆意地下着不宁的心绪散尽感动在大荷叶的覆盖下不动摇探究乐园一、“雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深受了感动。”作者看到“红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？明确：因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心被深深触动，感受到母亲为自己的付出，自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。二、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”1.“心中的雨点”指什么？母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你

7、，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福.简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮。3.这一句在文章结构上有什么作用？朗读感受审美感知：一、请概括文章的主要内容这是一篇借景写人，