数学教学反思.doc

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1、2013-2014年度第一学期数学教学反思三年级侯加奎宿州市第十二小学2014年1月数学教学反思2013-2014年度小学三年级的第一学期，这对于刚进入全新的工作岗位的我是一个挑战和适应的过程，对于我们班的学生来说是他们在小学阶段由低年级到高年级的转折点。这学期需要与孩子们经历较长时间的磨合过程，注意培养他们良好的学习习惯和学习氛围。但是,从我这学期上课的体会来看，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到，更何况班额多达近70人的班级。特别是不同学生之间的差异性使得我更要花心思去钻研怎样的教学方式会有最好的教学效果。小学三年级的数学教学，最令我烦心的

2、是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。耍想在教学效果上有所提升，我总结出了自己的一些心得体会:一、因材施教，循序渐进，善于表扬。对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中；对于中等生，他们不扰乱课堂纪律,有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉,耍不断提醒他们注意听，多组织课堂教学；而对于后

3、进生，首先给他们订的冃标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们口己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弄他们，觉得自己还是很有希望提高的。二、营造良好氛坚持“三心”：耐心，爱心，热心作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习氛围，讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住,耍耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。关注学困生,从每天抓起我所任教的班级学生中，学习困难的学生不在少数，在教学中,通过观察我发现了学习吃力、成绩始终不能有较

4、大进步的学生，他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我注重对学生进行心理训练，在心理上积极的情况下慢慢克服困难：1•在班屮实行帮教活动，每一个待优生都找到一个学习优秀的“小老师”来每天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。2•待优生自己制定出具体的学习目标，以不断促使自己努力。3•与家长长期的沟通交流，了解学生的心理变化和习惯培养过程，考前进行特别辅导。虽然一学期的工作让我收获了很多教学经验。但是,教学中，我明显存在许多不足。比如，课堂气氛不活跃，合作流于形式，教学的过程过于老套，不体现学生的自主探索过程等。在今后教学中，我一定要真正让学

5、生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂史精彩。总而言之，我会不断地在有丰富经验的老教师的帮助和自己的探索中获得更多宝贵的财富，积极探索，力争在教育教学工作中取得更加优异的成绩！