中考专题—修改病句.ppt

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1、中考专题复习——改错【教学目标】1、能准确判定句子有无语病。2、掌握常见的病句类型。3、能对病句进行恰当的修改。常见错误类型1.错别字2.病句语序不当搭配不当成分残缺语意重复前后不一致句式杂糅3.标点符号用错4.应用文格式错误病句类型复习成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。病句类型复习词语误用：句子中词

2、语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。并列不当：句子中出现交叉包含的关系。1.物理课上，老师引导我们解决并分析了这个问题。2.这部小说成功地塑造了江华等人的英雄事迹。3.通过这次学习，使我受到深刻的教育。4.是否努力学习，是我们取得优秀成绩的保证。5.老师布置的所有一切作业，他都做完了。6.《孔乙己》的作者是鲁迅写的。A语序不当B搭配不当C成分残缺D语意重复E前后不一致F句式杂糅A语序不当改为“分析并解决”B搭配不当“事迹”改为“形象”C成分残缺

3、缺主语，把“使”删去E前后不一致两面对一面，前后不一致。把“是否”删去D语意重复把“一切”删去F句式杂糅把“写的”删去修改病句的原则：以改通顺、改正确为原则，可以增、删、调、换，但应尽量不改变句子的原意。能“调”就不要“删”，能改一处就不改两处。辨析病句的方法：语感审读：调动语感,在阅读时从感性上察觉语句的毛病,即看句子读起来是否别扭。找“主干”：把句子的主语、谓语、宾语各自的中心语抽取出来，简化成短句，一般能查到的病因有：成分残缺、搭配不当、句式杂糅。折“枝叶”：检查中心语与修饰语的搭配有无不当，或修饰语内部是否存在问题。一般能查到的病因有：语意重复、语序不当。记

4、“典型”：适当记一些典型病句，可以对照比较，辨析病因。例：这部小说成功地塑造了江华等人的英雄事迹。辨析：提取句子主干：小说塑造事迹。宾语“事迹”与谓语“塑造”搭配不当把“事迹”改为“形象”例：他做完了老师布置的所有一切作业。辨析：句子主干没有语病。宾语“作业”的修饰语“所有一切”语意重复删去“所有”语段改错的方法：1认真审题，根据题目要求及提示做出相应修改。2通读全文，整体感知，凭语言积累，先改错别字。3根据语感以及常见病句类型，用修改符号增、删、调、换，修改文中病句。有时还要关注整段的中心意思，联系上下文做出相应修改。4关注标点，联系语意做出相应修改。5如果是应用

5、文，还应注意改正格式上的错误。