等压线图的判读.ppt

《等压线图的判读.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、等压线图的判读[图表特征概览]等压线图是等值线图的一种，表示在同一海拔高度上气压水平分布状况的图。常见的等压线图有：气压场类型图(图1)、某时地面气压等值线图(图2)，某时地面气压场图(图3、图4)。在同一水平面上，每一条等压线上的气压值相等。等压线图的判读和应用是高考中经常出现的考查要点，判读时关键是抓住等压线数值特征，分布特征、及组合特征。[典例]　(2012·湖南师大附中模拟)下图示意北半球某区域2012年1月4日14时和5日8时海平面气压(单位：百帕)分布图。读图完成(1)～(2)题。[应用“五步法”读图](1)4日14时～

2、5日8时，下列地点中风向变化最明显的是(　　)A．②　　B．③C．④D．⑤(2)4日14时～5日8时，①地(　　)A．阴转多云，气温、气压都升高B．天气晴朗，气温、气压都降低C．天气晴朗，气温升高、气压降低D．阴转多云，气压升高、气温降低[应用“五步法”读图]读图“五步法”第一步：读图名、知图类[典例]　(2012·湖南师大附中模拟)下图示意北半球某区域2012年1月4日14时和5日8时海平面气压(单位：百帕)分布图。读图完成(1)～(2)题。两幅图为同一地点不同时刻的等压线图可以通过等压线的变化，来判断当地的风向、气温、气压等天气

3、要素的变化。第二步：析图例、看点线读图“五步法”两个时刻①④两地的气压形式变化较大等压线疏密变化较大等压线数值变化较大其他各地变化不大，但是等压线的疏密和弯曲有所变化，表明风向和风速变化较大。第三步：联题目、抓关键读图“五步法”(1)4日14时～5日8时，下列地点中风向变化最明显的是()A．②　　B．③C．④D．⑤判断等压线图中风向首先过该点作等压线的垂线、由高压指向低压，然后北半球向右偏45度左右即是该点的风向。③点4日14时风向为东北风，5日8时为东风，风向变化最明显。第三步：联题目、抓关键(2)4日14时～5日8时，①地(　　

4、)A．阴转多云，气温、气压都升高B．天气晴朗，气温、气压都降低C．天气晴朗，气温升高、气压降低D．阴转多云，气压升高、气温降低气压1028～1030百帕，高压中心，天气晴朗气压1026～1028百帕，高压中心天气晴朗一天中14时气温最高，日出前后气温最低。第四步：析原理、找方法[应用“五步法”读图]利用等压线图，可以判断的主要内容有：1．判读气压形式（1）低压中心：等压线呈闭合曲线，中心气压比四周气压低(中心为上升气流)(2)高压中心：等压线呈闭合曲线，中心气压比四周气压高(中心为下沉气流)(3)高压脊：高气压延伸出来的狭长区域，弯

5、曲最大各点的连线叫脊线。(4)低压槽：低气压延伸出来的狭长区域，弯曲最大各点的连线叫槽线。(5)鞍部：两处低压和两个高压交汇处，其气压值比高压中心低，比低压中心高。第四步：析原理、找方法2．判断风向先明确高低气压；其次确定气压梯度力的方向；最后根据南、北半球画出偏向风。成都的风向为东北风高压第四步：析原理、找方法3．判断南北半球(1)风向在水平气压梯度力的右侧——北半球。(2)风向在水平气压梯度力的左侧——南半球。顺着运动方向，风向在水平气压梯度力的右侧，为北半球。第四步：析原理、找方法4．判断风力(风速)大小(1)等压线密集——气

6、压梯度力大——风力大。(2)等压线稀疏——气压梯度力小——风力小。银川等压线密集，风力较大；成都等压线稀疏，风力小。某季节沿60°N纬线海平面气压变化柱状图5．判断季节(1)夏季(北半球7月、南半球1月)：大陆内部一般为低压。(2)冬季(北半球1月、南半球7月)：大陆内部一般为高压。根据该纬线上不同经度的气压变化可以看出在亚欧大陆内部形成了高压中心，则可以判断该季节为北半球冬季。第四步：析原理、找方法6．判断天气状况(1)由高纬吹向低纬的风——寒冷干燥。(2)由低纬吹向高纬的风——温暖湿润。(3)低气压过境时，多阴雨天气；高气压过境

7、时，多晴朗天气。(4)低压中心和低压槽控制多阴雨天气，高压中心和高压脊控制多晴朗天气。②③④⑤四地风向可根据等压线的走向，确定水平气压梯度力，结合地转偏向力而判断。①地天气形势的变化，要结合其时间和气压性质的变化。第四步：析原理、找方法高压高压第五步：组答案、防失误(1)4日14时～5日8时，下列地点中风向变化最明显的是()A．②　　B．③C．④D．⑤(2)4日14时～5日8时，①地(　　)A．阴转多云，气温、气压都升高B．天气晴朗，气温、气压都降低C．天气晴朗，气温升高、气压降低D．阴转多云，气压升高、气温降低两个问题设计的都是动

8、态的考查，题干和选择项中的关键词有“变化”“升高”“降低”等，所以要通过不同日期气压形式的比较，得出结果。如果只看一个图示，就可能得出错误的结果。答案：(1)B　(2)B