《家，温馨的港湾》教学设计.doc

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1、《家，温馨的港湾》教学设计教学目标一、情感、态度、价值观理解父母为自己的成长付出的一切，并将这份感情转化为实际行动，用爱和孝敬来汇报父母的养育之恩。二、能力增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。三、知识了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。教学重点、难点不忘父母养育恩，孝敬父母和长辈教学方法：情景教学、小组讨论与小组评价相结合。教学过程（一）导入新课：导入语：家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐，父母

2、的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。（二）教学活动过程：一、家，温馨的港湾（板书）1、我有一个温馨的家（板书）情境活动一：学生展示全家福的照片反映自己家庭温馨场景学生讲述：认为最能体现自己家庭温馨的一件事（父母为你做过的事情。）教师讲述：家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。家，是一个充满亲情的地方。家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭生活得温馨和幸福。家，对我们而

3、言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。读一读：（见教材P4页材料）2、不忘父母养育恩（板书）（1）体会父母的养育之恩（板书）情境活动二：大增的故事（见教材P5页材料）（指导学生阅读材料，思考并回答问题）教师讲述：从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱（板书）。父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引

4、导我们确立人生的目标，教我们如何做人。父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。我们成长的每一步都浸透着父母的心血。（2）回报父母，孝敬父母（板书）小组讨论：“自己这样对待父母”活动情境活动三：真情回报（见教材P6页材料）教师讲述：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报。孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。（3）孝敬父母的基本要求：（板书）孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母情境活动四：

5、填表“我将这样做”活动父母要出远门时，我会：__________________________父母在工作中遇到麻烦时，我会：___________________父母生病时，我会：_______________________________父母给我提意见和建议时。我会：___________________生活中，我还可以做到：___________________________（三）课堂小结：（四）课堂练习：（五）课外作业《一课三练》板书设计：家，温馨的港湾1、我有一个温馨的家2、不忘父母养育恩（

6、1）体会父母的养育之恩（2）回报父母，孝敬父母（3）孝敬父母的基本要求教学反思：由于大多数学生在家里是独生子女，一些家庭客观上存在着溺爱、纵容子女的教育误区，导致一些青少年在家庭生活中以自我为中心，不懂得关心父母和长辈，缺乏起码的家庭责任感，缺乏责任意识。通过本节课的学习，使学生认识到父母的艰辛，同时，认识到孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定子女应尽的义务。我们应该从小养成孝敬父母的好品质，自觉养成孝敬父母的行为习惯。