大自然的语言人教2001课标版.ppt

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1、春花的娇艳夏荷的婀娜秋枫的激情冬梅的傲岸大自然的语言竺可桢(气象学家、地理学家、教育家。)学习目标1、识记文学常识。2、扫清文字障碍，积累词语。3、学习概括文章的内容要点。4、理解本文条理分明地说明事物的特点。5、学习准确、生动、典雅的语言。6、了解物候现象，学会在生活中运用物候知识。文学常识：作者简介名——竺可桢。地——浙江上虞人。时——现代。评——气象学家、地理学家。中国现代地理学和气象学的奠基者。著——主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书。名评著(zhúzhēn)扫清文字障碍，积累常用词语萌发（）翩然（）孕育（）簌簌（）销声匿迹（

2、）风雪载途（）区域（）纬度（）méngpiānyùnsùnìzàiyùwěi1、读准字音注意——多音字载翘(zăi)一年半载、记载(zài)载歌载舞、装载(qiáo)翘首（qiào)翘尾巴2、理解词义翩然：孕育：销声匿迹：载途：次第：萌发：周而复始：动作轻快的样子。怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。原意是不公开讲话，不公开露面。满路，有遍地的意思。一个接一个。种子发芽。比喻事物发生。一次又一次地循环。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。如植物的抽叶、开花、结果；动物的繁育、换毛、迁徙

3、；非生物如下雪、下雨等。农谚：有关农业生产经验的谚语。如：“清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。”“麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。”理清说明顺序了解本文说明对象理清文章层次理清说明顺序引出物候和物候学物候观测对农业生产的重要性。决定物候现象来临的因素思路清晰，层次分明。启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。研究物候学的意义。经度差异纬度差异高下差异古今差异逻辑顺序1、什么叫物候和物候学？2、物候观测对农业有什么重要性？3、决定物候现象来临的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？速读课文，自主思考：阅读小标兵1、什么叫物候和物候学？草

4、木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。2、物候观测对农业有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。3、决定物候现象来临的因素有哪些？4、古今的差异。1、纬度；2、经度的差异3、高下的差异；三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异古今差异对物候的影响古代三月的长城现代三月的长城这几个因素能否调换顺序？不能，因

5、为这四个因素是由：由到由到主次空间时间逻辑顺序4、研究物候学有什么意义？首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。大自然的语言竺可桢做课人：冯婷婷你从上一节课的学习中掌握了什么？回顾课文阅读小标兵第二课时学习目标：1、简要地能说出本文所使用的说明方法；2、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力；3、培养热爱大自然的情感和探索自然奥秘的兴趣。默读课文，自主思考本文运用哪些说明方法，有什么样的作用。感知一篇，探究说明方

6、法精读课文，体会说明语言：下列句中加横线的字能否删掉，为什么？1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。3、南京刺槐开花只比北京早10天。4、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特殊情况。1、许多表示限制，说数量有范围，如果去掉就变为所有的农谚，这样一概而论，不符合实际。2、左右，表示限制，如果去掉，太过绝对，体现不出说明文语言的准确性。五六天表示时间范围，去掉之后，迟多少不知道，体现不出说明

7、文语言的严密性。3、“只”表示程度，说明时间间隔小，体现了说明文语言的准确性。4、加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。本文语言除了准确、严谨外还有什么特点？生动、典雅。一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，以此安排农事。你看这样开头好吗?为什么?品味语言精读第1、2、自然段思考：这两段文字写得好，好在哪里？学生大声朗读1、2自然段，然后独立思考批注。小组合作交流，规范用语，并派代表发言。其他小组在同学发言时注意倾听、批注，准备点评。最美的用词1、“燕子翩然归

8、来。”“翩然”一词，有什么样的表达效果？“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。2、到了秋天，果实成熟，植物的叶