人教版部编七年级上册散步.09 演示文稿.ppt

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1、1、散步作者：莫怀戚题目作用：交代了文章的主要事件，是全文的线索，吸引读者的兴趣。学习目标：⒈知识与能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。⒉过程和方法目标：①整体感悟课文内容，理解人物性格与品质，体会文章的主旨。②学生学会以小见大的写作方法；在合作探讨中提高赏析能力。⒊情感态度与价值观：培养学生感受亲情，尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。课时设计第一课时：基础知识和整体感知第二课时：理解主题，体验亲情作者简介莫怀戚，（笔名：周平安、章大明。）1951年出生，男，汉族。重庆人。当代作家。中

2、国作家协会会员。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。散文《散步》《家园落日》选在中学语文课本。本文选自《中国青年报》。名、时、地、评、作检查预习：给划线的生字注音。分歧（）信服（）拆散（）霎（）时水波粼粼（）嫩（）芽熬（）过fēnqíxìnfúchāisànshàlínnènáo亲戚各得其所（qi)（qí）咕（）委屈（）背起（）蹲（）戚（）gūqUbēidūnqī多音多义字熬强散泡铺累áoāosǎnsànpūpùqiángqiǎngjiàngpàopāolèiléilěi形似字辨析（注音

3、并组词）熬獒遨贯惯掼粼鳞嶙拆折诉解词熬：分歧：委屈：粼粼：各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。（思想、意见、记载等）不一致，有差别。或指不一致的地方。忍受（病痛或艰苦生活等）受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。这里形容水的明净。二、读文生情，整体感知请同学们认真听范读，思考以下问题：（1）散步的时间、地点、人物、事件，结局各是什么？（2）在散步中发生了什么事？在解决分歧时，我的感觉是什么？（3）分歧最终是怎样解决的？（4）从散步这一小事中，我们可以感受到这一家人怎样的关系？听二、读文生情，整

4、体感知（1）、散步的时间、地点、人物、事件是什么？A、散步的人有：母亲、我、妻子、儿子田野初春分歧快速抢答一家人在田野里温馨地散步E、结局：B、散步的地点是：C、散步的季节是：D、散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）二、读文生情，整体感知（2）在散步中发生了什么事？在解决分歧时，我的感觉是什么？岔路（分歧）大路小路母亲（选择）儿子（选择）我听从听从妻子听从(责任重大)母亲为什么偏偏要走大路？大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2自然段交代了母亲的身体情况，为下文埋下伏笔。二、读文生情，整体感知（3）

5、分歧最终是怎样解决的？我委屈儿子母亲疼爱孙子走大路走小路孝敬慈爱二、读文生情，整体感知（4）从散步这一小事中，我们可以感受到这一家人怎样的关系？（　　）的家庭温馨和谐，幸福美满敬老爱幼温馨和睦用简洁的语言概括文章内容写祖孙三代一家人在田野里散步时，走大路还是走小路发生了分歧，最后他们用亲情和爱，解决了散步途中的“分歧”.概括内容：主人公在什么情况下做了什么中心事件，结果怎么样。多细全3.文章脉络第一部分(第1自然段)：开篇点题，写一家人在田野上散步。第二部分(第2～7自然段)：写散步时的环境情趣，表现亲情，化解分歧，体现

6、“我”的使命感。第三部分(第8自然段)：写合理解决分歧，散步愉快进行。