春.春（语文版七年级上）.ppt

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1、第9课春春草图学习目标1．正确、流利有感情地朗读课文。2．学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的写法。3．培养学生观察自然、热爱自然、珍惜青春的情感。朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者，民主战士。作品收在《朱自清全集》里。诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》。散文代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》等。作家作品朗润（）嫩叶（）蓑衣（）抚摸（）稀shū（）yùn（）酿suō（）衣鸟cháo()rùnnènsuōfǔ疏酝蓑巢字音字形听录音，把课文分成

2、三部分，主体部分写了哪五幅图画？理清文章思路（一）盼春（总领全文，开启下文）（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春小组讨论1、第一段表达了作者怎样的心情？2、第二段总写了哪几种景物？用了什么修辞手法？用简洁的话概括大意。学习春草图从哪两个方面写春草？写出了春草的什么特点？你觉得哪几个词用得好，找出来说说好在哪里？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然的和谐学

3、习春花图文中从哪几个方面写春花？抓住了春花的什么特点？按什么顺序观察的？找出本段用得较好的修辞句。红的像火,粉的像霞,白的像雪春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩正面与侧面结合全方位描绘春花的美研读春风图本段从人的哪几种感觉来写春风的？举例说明本段用了哪几种修辞手法？写出了春风的什么特点？春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖学习春雨图1、用了哪些修

4、辞手法？举例说明。2、抓住了春雨的什么特点？3、按什么顺序来写景的？春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”春雨图形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋雨中景色—雨中屋、树、草、人像牛毛—雨丝密像花针—雨丝亮像细丝—雨丝细长学习迎春图1、本段是概写还是具体描写？2、突出了春天人们什么样的心情？3、解释“一年之计在于春”。记住“一天之计在于晨，一生之计在于勤。”学习三部分背诵三个比喻句，各突

5、出了春天的什么特点？找出比喻中的喻体、本体和比喻词。你还能举出一些赞美春天的比喻句吗？春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。春天像……春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。美春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。力写景的方法1.细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)。2.按一定的顺序从不同的角度写景。3.运用多种修辞手法(比喻

6、、拟人等)。4.描写的语言要准确生动。春人板书设计板书设计绘春亲爱的同学们，请用你们生花的妙笔，描绘一幅五彩缤纷的春景图。综合运用比喻、拟人、排比等修辞手法，抓住事物的特征进行描绘。拓展训练习作练习以秋为话题作文秋天是收获的季节,带给人丰收的喜悦。万物成熟,累累硕果,喜上眉梢,乐在心头。橘红滚圆的柿子,挂在树上;金黄硕大的梨果,结满枝头。雪白的棉花像云海,黄色的玉米堆满院,鲜红的辣椒挂窗前,青脆的红枣缀满树。和煦的阳光,凉爽的清风,满山层林尽染,大地一派秋景。示例Thankyou!