语文苏教版八年级下册古诗二首之无题课件.ppt

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1、无题李商隐镇雄县干沟初级中学吴碧教学目标1.有感情地朗读背诵并默写这首诗。2.理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3.细心品味脍炙人口的千古名句。教学重点背诵默写诗歌教学难点体会诗歌的意境走近作者李商隐，字义山,号玉谿生,又号樊南生。因牛李党争，处于夹缝之中的李商隐终生仕途坎坷。为晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”。其“无题”诗以爱情为题材，历代传诵不衰，但诗旨隐晦曲，众说纷纭，莫衷一是。其诗精于用典，色彩瑰丽，寄托遥深。研读赏析无题李商隐(唐)相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去

2、无多路，青鸟殷勤为探看。（注意所提示的字的读音）本诗以深挚的感情，含蓄委婉地咏叹爱情的忠贞，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤痛苦中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神。表现出浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。无题1、诗以“无题”命篇，是李商隐的创造。2、这类诗作并非成于一时一地，多数描写爱情，其内容或诗中之意不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，所以标以“无题”。相见时难别亦难，东风无力百花残。相见的机会真是十分难得，分别时也是难舍难分况且又正值东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。东风：春风残：凋零别：离别首句中的两个“难”字意义上有何区别？相见难别亦难——相

3、见机会难得——相别难舍难分情深意厚“东风无力百花残”这句景物描写在文中有何作用?点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），渲染了离别的悲凉的气氛，以暮春衰残之景映衬别离伤感之情，倍增哀怨，情景交融。“残”字给人以凄楚的感觉。抒发了男女主人公怎样的感情？抒发了与爱人分别的难舍难分的伤感之情。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。丝：暗喻相思之意蜡炬：蜡烛泪：暗喻相思之泪“丝方尽”——隐指“思方尽”“烛泪”——隐指相思之泪巧用双关、比喻表达生死不渝的忠贞爱情就像春蚕到死才停止吐丝，蜡烛燃尽时才停止流烛泪，我对你的爱坚贞不渝、至死方休。这两句诗，除了歌颂爱情的执著，人们还赋

4、予了它别的什么意义？歌颂爱情的坚贞不渝歌颂无私奉献“春蚕”“蜡炬”在这里仅仅是实写两种实物吗？如果不是，作者又是要表达什么情感呢？“春蚕”“蜡炬”两个象征意象，运用了比喻的手法，表现相思之深和对所爱的人至死不渝的深情，形象贴切，含意隽永。名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在人们赋予了它什么意思？比喻人们对理想、事业等，执着追求、无私奉献。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。女子早晨妆扮照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月袭人。镜：照镜，用作动词但：只云鬓：青年女子的头发，代指青春年华夜吟：夜晚吟诗虚写。设想双方的思念之

5、苦。从“应”字可见，“应”是忖度、料想的意思，表明这一切都是自己对于对方的想象。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月寒———写别后的担心选取了两个典型的生活场景（设想）：晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。kān青鸟：传说中为西王母传递信息的神鸟。殷勤：情谊深厚看：探望你的住处从这里去没有多远，却无路可通，可望而不可即，难以知道你的音讯。希望有青鸟殷勤的替我探望你，为我们传递消息。这一句中用了哪两个典故，分别表达了什么意思？体现了作者的什么愿望？蓬山：传说中的海上仙山。这里指对方住处。典故1：相见很难（

6、可望而不可即）；典故2：期待双方互通音讯体现了作者苦苦相思，期待互通音讯的愿望。名句赏析请你从内容、情感、语言、或者写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行赏析。答：从内容方面赏析：虽与爱人分别但相思无尽、挚爱不变，就像春蚕到死才停止吐丝，蜡烛燃尽时才停止流烛泪，我对你的爱坚贞不渝、至死方休。从写法方面赏析：“丝”与“思”谐音双关，蚕丝和蜡泪象征爱情，以两个生动的比喻句表白自己对所爱之人至死不渝的深情。从现实意义的赏析：用春蚕吐丝、蜡烛燃烧来形容奉献者的献身精神，对理想、事业等执着追求、无私奉献。前四句（首联和颔联）—抒难舍难分之情

7、，表爱情的坚贞不渝、至死不变后四句（颈联和尾联）—对别后的设想和希望小结：四、扩展延伸春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这两句诗，除了歌颂爱情的执著，人们还赋予了它别的什么意义？j明确：歌颂爱情的坚贞不渝歌颂无私奉献已醇化为一种哲理，其涵义也远远超出了它的本意。谢谢大家！