语文苏教版八年级下册范进中举课件.ppt

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1、吴敬梓第二课时小街中学杨海燕1、领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。2、认识封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态。1、通过分析范进中举前后人们对他态度的变化来分析人物性格，感受当时的社会风气。3、通过主题探究，使学生认识封建科举制对人的毒害，培养正确的学习观和成才观。教学目标——品读文章，探究人物★文中哪个人物给你留下深刻印象？试评价他。提示：◆请跳读全文，将文中描写人物外貌、神态、动作、语言的句子勾划出来，并在其旁做批注。◆独立思考后，与同桌交流。请用下列句式展示：给我印象最深刻的是（人

2、物），我觉得他是一个的人，从文中第段的（句子）可以看出。自主学习：该死的畜牲！你中了甚么？形象分析胡屠户思考：胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。范进中举前后胡屠户态度对比现世宝老爷贤婿老爷训斥　狗血喷头恭维　奉承　讨好千恩万谢一副大肠　一瓶酒七八斤肉四五千钱倒运养到３０多岁　　毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮　不三不四品貌又高　张府…也没有这样的相貌不是你的文章好……舍与你的才学又好、天生的星宿癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你家老太太典型细节：虽然是我女婿，如今却做了老

3、爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！我听得斋公们说：打了天上的星宿，阎王就要拿去打一百铁棍，发在十八层地狱，永不得翻身。我却是不敢做这样的事！”胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“

4、眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。典型细节胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私、粗俗势利的典型市侩的性格跃然纸上。文曲星打得吗？权变权变形象分析胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，当时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：1、张静

5、斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？2、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！形象分析张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出他道貌岸然，老奸巨滑的性格。形象分析众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情，嫌贫攀富这表现了封建社会的世态炎凉。形象分析中举前“岳父见教的是”唯唯连声千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年甘受屈辱唯唯诺

6、诺热衷功名中举后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。逢迎自如虚伪世故对比性格：行为：范进范进中举范进胡屠户众乡邻张乡绅中举前中举后家境贫寒忍气吞声地位卑微卑怯畏缩中举发病地位顿变谦卑恭敬热衷功名随意辱骂粗俗势利厉声训斥蛮横倨傲千种夸赞万般讨好阿谀奉承欺贫爱富趋炎附势视而不见漠不关心奔走效力热心帮助嫌贫爱富登门拜访百般拉拢老奸巨滑不屑一顾形象分析思考：把你认为好笑的地方标记出来，想一想笑的背后隐含着什么？在笑的背后是作家对腐朽的科举制度以及深受其毒害的范进、胡屠户、张乡绅等人

7、的无情揭露和讽刺，抨击和鞭挞，轻蔑和否定，是作家愤世嫉俗的感情。精彩片断赏析：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯

8、了。”老太太苦道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”走出大门不多路，一脚踹在塘里…“噫！好了！我中了！”1、请用一个成语概括这一故事情节。2、归纳范进喜极而疯的四个过程。3、本段运用了哪些描写方法？对刻画人物有何