教师课堂管理心理.ppt

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1、第十章教师与课堂管理心理教学目标：通过本章学习，掌握教师角色、教学效能感的含义；了解教师专业素质的表现；了解课堂管理的功能、影响课堂心理气氛的因素；理解课堂心理气氛含义及课堂学习纪律的特征和功能；掌握营造良好课堂心理气氛的方法和处理课堂纪律问题的有效策略。关键词：教师角色、教学效能感、教学反思、教学监控能力、教育机智、课堂管理、课堂心理气氛、课堂学习纪律一、教师角色的含义（一）教师角色的概念从社会职业角色来解释（狭义），教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教

2、育者培养成社会需要人才的专业人员。第一节教师心理概述第二节教师专业素质一、教学效能感（一）教学效能感的含义所谓教师的教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。一、课堂管理概述（一）课堂管理的涵义指教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的过程。它具有促进和维持两大功能。第三节课堂管理心理（二）课堂管理的功能1、促进功能：即促进学生的学习2、课堂管理的维持功能：即维持秩序课堂教学的

3、正常秩序，保证课堂教学活动的顺利进行。二、课堂心理气氛及营造（一）课堂心理气氛的涵义心理气氛：指在群体中占优势的人们的某些态度与情感的综合表现。反映了群体的精神面貌，使每个群体都有区别于其他群体的独特风格，给群体活动染上一层独特的色彩。课堂心理气氛：指班集体在课堂上表现出来的某些占优势的态度与情感的综合状态。也就是说，课堂心理气氛主要指群体的心理状态，是在课堂活动中师生相互交往所表现出来的相对稳定的知觉、注意、情感、意志、定势和思维等心理状态。具有独特性和相对稳定性。教师的教风学生的学风教室中的环境因素课堂心理气氛（三）良好课堂心理气氛的营造1、正确鉴定课堂心

4、理气氛的现状；2、公正评价、合理期望；3、教师要以自己积极的情感感染学生；4、树立教师的教育威信；5、教师要合理利用信息传递；6、重视课堂教学中的多向交往，建立良好的班级人际关系；7、维持学生在课堂学习中的良好心理状态复习思考题1、什么是教师角色？如何理解现代教育条件下教师角色的作用？2、联系实际分析说明教学效能感对教师和学生的影响。3、课堂管理的涵义是什么，它有哪些功能？4、什么是课堂心理气氛？课堂心理气氛直接影响教学效果，作为未来的教师，你认为应该如何营造良好的课堂心理气氛？5、联系实际说明处理课堂学习纪律问题的有效策略。