我的梦想之旅.doc

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1、我的梦想之旅——“梦想30”培训有感为期三天的“梦想30”课程培训在轻松、愉快的氛围中结束了，在这三天有学习中收获颇多，感触颇多。首先，观念得到了更新，明白了“梦想课堂”是怎样的课堂，明白了“梦想课程”的基本理念。“梦想30”再一次诠释了世界上每个人都要有一个美好的梦想，有了梦想，我们的世界才会有圆梦的人，社会才会在众多的寻梦人的手中不断前进，不断发展，而现在我们都要成为追寻梦想的人而努力。我相信有了梦想，才会有追求的目标，有了梦想，路才会更宽，更广。作为新世纪的教育者，我们任重而道远，正当我们迷

2、茫时、烦恼时，梦想中心的专家们及梦想中心的领路人，给我们带来了全新的教育理念和教学方法，特别是象我们这种年龄偏大的教师，教育的理念有些滞后，通过这几天专家们的引导和指导，让我们在思想上、新的教育理念上、教育观念上有了又一次的飞跃，给了我们很多新的启发。一切为了学生，为了学生的一切，这就说我们的一切教育活动都要从发展学生的知识、技能出发，让学生能得到真正的全面发展，不管是国家的教育课程，还是“梦想30课程”的开发、利用，都是要服务于学生，因此我们要因地制宜，特别是要根据自己本班学生的实际情况，想尽一

3、切办法为学生全面发展而努力。其次是“梦想课堂”让我们明白了什么是真正的愉快教学，什么是真正的快乐学习。在这几天的学习中，不管是梦想中心的老师们上的课，还是我们学校的梦想种子教师上的课，他们都让我们大家体会到了什么是真正的愉快教学，什么是真正的快乐学习。他们上的每一节课都没有老师直接讲解知识要点的过程，而是在老师这个引导者的带领下，通过合作学习，小组讨论，小组交流，合作制作，表演等形式，让学生主动学习，积极探究，整个教学氛围是和谐的，平等的。特别是每一堂课都是先让孩子们做一个和本节课教学内容密切相关

4、的游戏之后，再进行教学任务，这样让孩子们原本十分紧张的心情得到放松，或是本来已经很疲劳的精神状态一下子就轻松下来（比如那个“手指操”——“早上起来做早操”那几个肢体动作可以在上完一节课或两节课以后让学生做做），能够让学生轻松，快速地融入到课堂中来。比如董蘅老师上的“请你相信我”一课就是这样，先做一个由17人合作的游戏“信任倒”，然后让参加了活动的学生谈谈自己的体会，让表演“倒”的学生说出自己最终相信：“同伴们能用有力的臂膀接住自己”的体会以后，再进行“请你相信我”的主题教学那就顺理成章了。这种让学

5、生从感兴趣的游戏中过渡到主题教学中的教学手段，在语文的“阅读教学”中和“习作教学”中都得到了充分地展示，同时也展示了教学者高超的教学艺术，而这门艺术使学生在教学中得到了潜能的最大开发，使他们的创造力、想象力的发展也得到了最大的提高，充分的展示了种子教师的教学的魅力。因此在今后的课堂教学中我们大家应该适当运用游戏，因为游戏不仅能让课堂气氛活跃，而且能有效地传递某些信息，更能让教师轻松完成教学任务，让学生在愉快轻松的氛围中学到知识面，达到真正快乐学习的目的。另外，通过这几天的学习，我也提高了设计“梦想

6、课程“教学方案的能力，增强了开发校本课程的信心，丰富了我们的“梦想课堂”，变单一为丰富。特别是李霞老师在给我们大家分享“心中梦想——无法预约的精彩”中把“梦想阅读”和“梦想30课程”结合起来，把“梦想习作”和“梦想30课程”结合起来，激发学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，让学生体验做梦、寻梦、圆梦的过程，我也被她的每一个分享的故事而感动。同时我也在反思，梦想课程与语文教学有那么多的切入点，链接点，也就是说几乎语文教学的每一个单元都可以和梦想课程相结合，让我们的学生在那儿得到自由地发挥，自由地

7、想象，做一个自由地寻梦人。而我是一名数学教师，我就感到很困惑，除了梦想课程中的“理财课程”和我们的数学教学有联系以外，其余的教学内容就和数学教学再也没多大的联系了，而“理财课程”基本上要到高年级才可以上，那我们中低年级的数学教师该怎么办呢？总之，经过这几天来的学习，我收获了快乐，收获了自信，收获了很多，但我们作为教师应该不断地学习，不断地完善自身的教学实践能力，在教学中多花时间，多花精力，用心搞好教学工作，在梦想之旅的征途中，作一个真正地引路人，让孩子们懂得追求属于自己的梦想。