提高小学生写作能力的几点体会.doc

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1、提高小学生写作能力的几点体会小学语文教学中，难度最大的莫过于作文了，学生怕写作文，教师怕教作文，似乎成了一种通病。究其原因，学生怕写作文，主要是生活经历少，知识面狭窄，素材有限，词汇单调，语言贫乏，写不好作文，而老师的要求又高，因而对作文望而生畏，老师怕教作文，主要是虽然反复讲解，认真批阅，但是效果不佳，提高不快。这样，久而久之，教的主导意识淡化，学生学的兴趣也随之而弃。其实如果方法得当，提高学生的写作能力也并非多难，根据自己多年学习语文教学的实践经验，认为提高小学生的写作能力，采取以下方法是比较有效的：培养写作信心，

2、消除恐惧心理根据学生怕写作文的心理，首先是想办法培养学生的写作信心，消除对作文的恐惧心理，让他们明白，作文并不难，他只不过是变用口说话为用笔写话而已。就是把自己接的有意义的事用文字表达出来，爱怎么写就怎么写。如果是写事只要把一件事发生的原因、发展的过程、最后的结局，有什么意义和对自己有什么影响写出来，就是一篇好文章：如果是写物，只要把这种物体的颜色、形状、大小、特征及用途写清楚就行了。高兴时就写高兴的文章。生气时就写生气的文章，只要写清楚为什么高兴，如何高兴，弄明白为什么生气，生谁的气就行了。还可以尽情地抒发自己的感情

3、表明自己的喜恶爱憎，阐明自己的观点。只要让人看了明白讲的是件什么事，前因后果如何；或写的是什么物、有什么特征；或讲什么理、表达的是什么思想感情；作者的观点是什么，要达到什么目的，这样的作文章，就是一篇好的作文。客观评定成绩，要求不要过高过急小学语文教学大纲明确指出，小学生的作文就练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲生经历的事，用适当的文字表达出来，要鼓励学生的点滴进步。教师对学生的作文要求过高，势必会挫伤学生写作的积极性，教师的失望也会大于希望。有的教师常把自己班级学生的习作与一些变成铅字、上了书的优秀作文相比，越

4、比越觉得自己的学生作文能力太差，总是认为学生的作文题材不新颖，中心不明确、遣词造句太乏味、表达的思想感情不鲜明等等，从而丧失教学信心。