光的折射教学设计.doc

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1、《光的折射》教学设计授课老师：熊国华【教学目标】1．知识与技能：（1）知道光的折射现象及折射光线和折射角；（2）知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；（3）能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。2．过程与方法： （1）引导学生设计并动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的思维；引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析归纳能力。3.情感与态度：（1）培养学生学习物理的兴趣，培养学生爱科学，爱生活的情操。【难点和重点】1.教学重点：探究光的折射规律。2.教学难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系。【教具】光的折射演示仪；碗；适量的水；硬币；激光笔；塑料瓶。【

2、教学过程】教学环节教师活动学生活动设计效果教学内容教学手段引入课题在碗中放入硬币，放在一定的角度让学生刚好看不到碗底的硬币，请学生讨论并思考有什么办法可以再看到硬币。演示实验观看、讨论激发学生兴趣，引发思考认识光的折射现象激光笔发出一束红色激光从空气斜射到水里，显示出折射光的径迹。演示实验，学生实验观察操作方法和现象1．直观感受光的折射现象；2．领略光的折射的美妙。光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变。引导总结思考、概括初步认识折射现象认识折射的一些名词对比光的反射中各个名词，介绍折射光线，折射角。作图分析对比、迁移了解折射的一些常识性名词猜想与假设对比光

3、的反射定律，提出对光的折射规律的猜想与假设。引导学生思考并作出猜想讨论，提出猜想1．进入猜想环节；2．学习科学猜想的物理思维方法。设计实验引导学生设计、交流、完善实验方案。设问、辅助学生提出实验方案。1．思考需要运用的仪器；2.讨论设计方案；1．优选方案，便于探究；2．培养学生交流与合作能力。分组实验展示共同确定的实验方案，提示需要观察和记录的实验现象或数据；巡视、指导。演示文稿大屏幕展示分组实验让学生在自主探究中总结规律，培养动手能力以及分工合作能力。分析、归纳、总结光的折射规律提示学生运用类比法，参照光的反射定律，总结光的折射规律。设问，互动1．学生分析、归纳；2．小组交流整理，

4、汇报。1．培养学生分析和归纳的能力；2．学习类比法研究问题，初步培养用普遍联系的观点来认识事物的科学意识。学以致用尝试运用本节课所学知识解释课前小实验的原理。并初步了解其他折射现象的光路原理。学生解释，老师整理。讨论并简单解释原理。共享探究成果，体会探究的成就感，培养学生乐于思考、乐于探究的习惯。补充拓展播映《海市蜃楼》多媒体视频短片和动画短片。观看短片和光路，运用折射规律进行简单分析。培养学生热爱科学，热爱生活的情操。课堂小结1．小结本节课内容；2．布置作业学生总结回顾与小结建构知识，小结探究，拓展兴趣。