单元练测卷二.doc

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1、五年级语文单元练测题班级姓名(一)猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的(dedídì)确有时候很乖。它会找个暖和(hēhèhuohuò)的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!  它要是高兴,能比谁都():用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会()地叫唤,(),(),()。在不

2、叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。  它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。  小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍(suǎshuǎyào)个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所到之处,枝折(zhéshézé

3、)花落。你见了,绝不会责打它,它是那样生气勃勃,天真可爱! 1、给加点字选择正确的读音。2、句中加点的词语换上意思相近的词。   老实()的确()若是()逐渐()3、在括号里填写正确的词语。4、本文的作者是我国现代著名作家()。他原名(),字()满族人。代表作有小说《》《》,剧本《》《》等。5、给课文分段并概括段意。6、“古怪”的意思是________________,课文的第_____段着重写了猫性格的古怪,是用_________________的方法写的,本段、、三方面写了猫的性格古怪。7、课文的第2段写____________________。这段话

4、是围绕“________________________”这句话写的,中心词是。反映了作者对猫的______________之情。8、作者为什么想“责打”它?又为什么“绝不会责打它”?9、用△标出画线句子中表示动作的词语。从这些词语中你感受到小猫的特点。10、“它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。”作者运用的写法,表达了作者对小猫的。11、“或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。”“小梅花”实际是指,从“小梅花”一词可以看出作者。12、从本课中你学到了哪些写小动物的方法?(二)这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚

5、,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声,它立即飞回笼里去。1、用画出描写珍珠鸟外形的语句,它的特点是。2、用画出文中的比喻句,它把比作,突出珍珠鸟的特点。3、语段2是对珍珠鸟的描写,用△标出有关词语。本段运用了的方法,从这一段既可以看出珍珠鸟的特点,也能感受到作者对珍珠鸟的。4、以上语段选自课文,体裁属于,作者是

6、。 (三)  有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟扒在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑()盖住了眸()子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩它没醒睡得好熟还咂咂()嘴难道在做梦  我笔尖一动,流泻下一时的感受:  。1、在括号内填写正确读音,在空白处填写合适的标点符号,在横线上补充内容。2、从上文中你感受到作者对鸟的和鸟对人的,这让你体会到。3、如果小鸟在做梦的话,它会梦到。4、“信赖,往往创造出美好的境界。”这句话中“美好的境界”是指:,这句话在文中的作用是。5、想想,信赖还会是什

7、么?试着写写。信赖,;信赖。  (四)  意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。我们非常惊异,急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空地。  海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们,注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。  当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅

8、膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。  1

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