多边形的面积 -———比较图形的面积.docx

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1、比较图形的面积教学内容：人教版五年级上第六单元多边形面积——比较图形的面积教材分析:在本节课的教材设计中,主要是借助方格纸作为载体,让学生自主的比较各种不同形状图形面积的大小,体验到比较两个图形面积的大小可以有多种方法.学情分析：因为我班的学生基础较差，动手能力弱，所以运用数方格的形式让学生参与探究教学目标：1、能借助方格纸直接判断图形面积的大小。2、知道比较图形面积大小的基本方法。3、推导图形形状的变化与面积大小变化的关系。教师应注意培养学生观察、比较、独立思考的能力教学重点：面积大小比较的方法。教学难点：图形的分

2、割移补。教学过程：一、复习1、认识下面各种图形吗（出示PPT）2、提出看图要求：你都看见什么图形？哪些图形是组合成的二、情境导入1、找出面积相等的图形并说一说你是怎样找到的2、想知道每个图形的面积是多少吗？你用什么方法能知道它们的面积呢？（数方格）1、活动：现在请大家数一数每个图形的面积三、探索新知1、和笑笑一起比较三个图形之间的关系问题：你发现了什么2、与淘气一起分割、移补四、灵活运用出示典型题目，学生小组讨论汇报，师补充图形的面积相同,其形状可以是不同的。 五、巩固练习（完成PPT展示图形）1、比较面积2、数一数

3、图上3、小小设计师小结：1.平面图形面积大小的比较有多种方法:根据图形面积的大小,可以直接进行比较,也可以运用重叠的方法进行比较,还可以把图形分割、移补后再进行比较。2、生活中,能运用多种方法比较图形的面积大小,可以解决很多实际问题,如比较每个房间、教室的面积大小,比较土地面积的大小等。