秒的认识教学反思.docx

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1、《秒的认识》教学反思本节课先让学生猜谜语，吸引学生的注意力，再观看“春节联欢晚会倒计时”的图片、通过课前的观察说一说生活中还有哪里用到了秒，通过回忆、说加深学生对秒的认识和理解。秒是看不见摸不着的，怎样才能让学生切实感受和体验1秒、几秒及1分的时间长短，在教学中我做了如下尝试：在教学“认识1秒”时，我让学生通过看看电子钟上数字的变化，听秒针走的声音，再用课件演示秒针的走动，亲自试验一下等方式体验“秒”的实际意义。让学生感觉秒是可以看到，可以听到可以感受到的，起到了化抽象为具体，变无形为有形的作用。通过实践

2、活动：数数、拍手、眨眼并和现实情境联系起来，这样学生对“秒”的认识就有了一个鲜明具体的情境支持。当提到“秒”时，在学生的头脑中就不再是一个无意义的时间概念了。在学会认识秒的过程中，提出从几到几经过了几秒，为什么或者你是怎么看出来的，让学生掌握不同的认识秒的方法，知道1秒=60分。 通过欣赏1秒钟能做哪些事情及有关时间的格言，让学生感悟1秒虽短但不能忽视，一定要珍惜时间，养成珍惜时间的习惯。练习中，通过评一评跑步比赛谁第一及选择适当的时间单位填空等活动与学生的实际生活相联系，教学时学生将数学知识回归到生活中

3、进行灵活应用。当学习材料来源于现实生活时，对学生将产生强烈的吸引力。由此，让学生感受生活中处处有秒，树起有意义学习的意念，极大地激发了他们学习的欲望。 《秒的认识》教学反思本节课先让学生猜谜语，吸引学生的注意力，再观看“春节联欢晚会倒计时”的图片、通过课前的观察说一说生活中还有哪里用到了秒，通过回忆、说加深学生对秒的认识和理解。秒是看不见摸不着的，怎样才能让学生切实感受和体验1秒、几秒及1分的时间长短，在教学中我做了如下尝试：在教学“认识1秒”时，我让学生通过看看电子钟上数字的变化，听秒针走的声音，再用课

4、件演示秒针的走动，亲自试验一下等方式体验“秒”的实际意义。让学生感觉秒是可以看到，可以听到可以感受到的，起到了化抽象为具体，变无形为有形的作用。通过实践活动：数数、拍手、眨眼并和现实情境联系起来，这样学生对“秒”的认识就有了一个鲜明具体的情境支持。当提到“秒”时，在学生的头脑中就不再是一个无意义的时间概念了。在学会认识秒的过程中，提出从几到几经过了几秒，为什么或者你是怎么看出来的，让学生掌握不同的认识秒的方法，知道1秒=60分。 通过欣赏1秒钟能做哪些事情及有关时间的格言，让学生感悟1秒虽短但不能忽视，一

5、定要珍惜时间，养成珍惜时间的习惯。练习中，通过评一评跑步比赛谁第一及选择适当的时间单位填空等活动与学生的实际生活相联系，教学时学生将数学知识回归到生活中进行灵活应用。当学习材料来源于现实生活时，对学生将产生强烈的吸引力。由此，让学生感受生活中处处有秒，树起有意义学习的意念，极大地激发了他们学习的欲望。