案例《你真棒》MicrosoftWord文档(2).doc

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1、教育案例你真棒案例描述：为了让每位孩子都能做好早操，在新授早操时，老师经常会分小组辅导幼儿练习广播体操。今天分组练操时，黄子凡小朋友总是做不到跳跃的动作。老师发现后，单独教黄子凡做了一遍跳跃运动，可黄子凡小朋友还是手脚不协调，做不到跳跃运动。这时有的小朋友开始嘲笑他：“真笨！这么简单的动作都不会！”听了这些话后黄子凡虽然低下了头，却还是认真地跟老师学习动作，努力试着跳跃起来。意识到班上有些孩子还不懂尊重他人，我觉得有必要让孩子们学习懂礼貌。同时黄子凡小朋友的自信正在逐渐丧失，老师必须马上让他有安全感，体验成功，不至于丧失做早操的兴趣。因此我并没有理会其

2、他小朋友的评价言语，而是边亲切地表扬黄子凡“这次做的动作好多了！”边教黄子凡做了几遍动作，虽然最后黄子凡只是勉强能做跳跃运动，但老师还是满脸笑容地对全体小朋友说：“黄子凡小朋友真棒，学得这么认真，怪不得这么快就学会了做早操的跳跃运动，老师相信以后他会做得更好的。”听了老师的话后，孩子们再也没嘲笑黄子凡了，有的孩子甚至露出了赞许的眼神。黄子凡脸上也露出了自信的笑容。案例分析：本次事例中，老师面向每一个幼儿，注重挖掘每位孩子的潜力，重视了幼儿的个体差异，关注到了能力弱的孩子，予以了个别教育。在这起教育事例中老师尊重幼儿，重视幼儿的感受，没有简单呵斥嘲笑黄子

3、凡小朋友的其他幼儿。而是首先帮助能力弱的黄子凡小朋友用实际行动证明自己也行，让幼儿获得了自信。同时配以老师的言行权威，通过表扬黄子凡小朋友认真学习行径的教育行为，达到了既维护幼儿间的团结又让嘲笑黄子凡小朋友的幼儿意识到了自己错误的教育效果。建议：正如《纲要》所指出：幼儿教师应“成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持鼓励他们大胆探索与表达。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”只要我们老师在平时的教育活动中，

4、多关注每位幼儿在活动中的表现和反应，多深入理解幼儿，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应对，相信定能建立良好的师生关系，让每位孩子都能健康快乐地成长。