泥板植物浮雕.doc

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1、泥板植物浮雕一、教学目标：1、感受动、植物浮雕的造型和凹凸的画面。2、运用造型语言和“揉、搓、捏、压、刻、贴等泥塑基本技法，表现有前后层次的动、植物浮雕。1、学习对具象的自然形进行夸张、变形、概括的表达。二、教学重点：能用泥条、泥块表现植物浮雕凹凸的画面。三、教学难点：表现有前后层次的植物浮雕。四、教具准备：范画、课堂教学用的必须品。五、学具准备：橡皮泥、色彩颜料等工具。六、课时安排：一课时七、教学过程：一、创设情境：感知各种“橡皮泥”、“纸黏土”塑造的植物泥浮雕，比较其不同的艺术效果。活动：摸一摸、看一看、

2、想一想。思考：①用“橡皮泥”、“纸黏土”、“黏土”塑造的植物浮雕作品给你什么感觉？与一般的绘画有什么不同？你喜欢哪一个作品？为什么？②作者是怎样将泥团、泥条、泥块形成凹凸起伏的画面的？（二）探究画面布局。1、观察教材中的彩色图片。①它们是什么花？它们的枝干、叶茎、花果和花心、花瓣等有什么不同？②你喜欢什么植物？说说它的形态特点和色彩特点。2、观察学生的植物浮雕作业。①小作者在画面上怎样安排植物，使画面构图饱满？②怎样在画面上处理植物的前后层次？③你认为哪些地方是塑？哪些地方是刻？各有什么艺术效果？④你喜欢哪一

3、张作品？为什么？（三）尝试比较各种“橡皮泥”、“纸黏土”、“黏土”的特性。尝试：尝试用泥团、泥条、泥块等塑出凹凸起伏的画面；尝试表现夸张或写实的植物画面；尝试用黏土或橡皮泥做一块厚板，再用适当的工具在厚板上雕出植物形象。（一）评价（自评与他评）。小组自评：我是怎样塑出或雕出凹凸起伏的画面的？他评标准：构图饱满；有前后层次；能进行“刻与塑”；与众不同。