《黄河的主人》教学反思.doc

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1、《黄河的主人》教学反思《黄河的主人》是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文。作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公机智勇敢、战胜艰难险阻的伟大精神。新课改大力倡导实现师生、生生之间的交往和对话，在互动对话中生成发展。这昭示着教学不再是教师的教和学生的学的机械相加，昭示着传统意义上的教师教和学生学将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的学习共同体，从而达到共识、共享、共进。在本课的教学中我把“学习侧面描写和正面描写相结合衬托

2、人物的方法。”作为重点进行教学，而这一目标是以对文本的理解与感悟为载体的。在教学时，抓住了文章的重点句：“他凭着智慧和勇敢、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”由这个重点总领全文，让学生感受黄河的气势，感受羊皮筏子的惊险，感受乘客的从容，从而感受艄公的勇敢、镇静和机敏。这样，对课文的赏析就不是零碎的，使课文有了整体性。并提出质疑，让学生思考作者用大量笔墨写羊皮筏子的险的用意及好处。学生通过思考理解了正面描写与侧面衬托的写法。最后以正面描写与侧面衬托为训练重点让学生搜集资料尝试写一个人。本

3、节课还有许多不尽人意的地方。现在所倡导的生本课堂，真正做到是一件很难的事。在生本课堂上，学生能讲的，学生会讲的，我们都不需要讲。由于本人驾驭课堂的能力不够，所以本课预设比生成多，没能真正做到以生为本。