四川省金堂县八年级物理上册3.1认识声现象导学案无答案新版教科版.doc

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1、第三章声第一节认识声现象一．学习目标1.初步认识声是由物体的振动产生的。2.了解声的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度是不同的。3.知道声具有能量。4.知道声可以根据频率进行划分，人可发出和可听到的声在一定频率范围内。二．学法指导1.通过观察发声现象，能简单地描述发声体的共同特性，具有初步的观察、对比和概括能力。2.通过声传播的实验探究，具有初步的在观察现象中发现问题、提出问题的能力。3.通过参与实验探究，学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。三．课前导学1.正在发声的物体叫_________。声音是由物体的_________产生的。2.凡是能够传播声波的物质称为声的_

2、________。3.声传播的________与_________的比叫声速；声速不仅与介质的_________有关，还与介质的_______有关。常温下，空气中的声速是_________m/s。4.在物理学中，物体振动的_________与_________的比叫_________，该物理量的单位是_________，符号是Hz。人耳的听声范围是_________，低于_________Hz的声叫次声，高于_________Hz的声叫超声。四．合作探究学习1.知道我们生活在声的广袤空间中，声可以表达丰富多彩的情感，是人们相互交流的重要途径之一。2.领略声在人类社会生活中的作用，从

3、而引起对声的好奇，激发求知的欲望。五．学习检测1.东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明：_________体、_________体、_________体都可以振动发声。2.弹奏吉他时，吉他能发出优美的声音。这个声音的发声物体是（）A.空气B.琴弦C.人手D.共鸣箱3.小华用棉花球堵住双耳，再将一只正在发声的音叉紧贴面颊，听到了很大的声音。一旦把音叉移开，马上就听不到声音。这个实验是用来探究（）2A.声音产生的原因B.声音能否在空气中传播C.声音传播是否需要时间D.声音能否通过固体传播2