乘法分配律的应用1.doc

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1、乘法分配律的应用(1)教学目标1进一步熟炼掌握乘法分配律的特点，巧妙灵活的应用2体会乘法分配律的互逆性教学重点熟炼掌握乘法分配律的特点，巧妙灵活的应用教学难点体会乘法分配律的互逆性教学过程：一、导入同学们，通过大量的练习，我们已深深的感受到乘法分配律带给我们的乐趣，它可以使我们的运算过程大大简便，让大家在快乐轻松中学好数学。那些算式可以应用乘法分配律呢？它们有何共性？二、合作探究(1)6×3/11＋6×8/11(2)9×3.28－9×0.28(3)2/3×2/7＋2/3×12/7(4)2.135×0.36＋2.135×1.64(5)20

2、15/2016×8/3－2015/2016×5/3问题：(指明三个程度不等的学生回答)a上面列式中的整数有何特点？b上面列式中的分数、小数又有何特点？c试一试，你能迅速说出它们的得数吗？d让学生用不同彩色粉笔划出相同的部分与不同部分·发现：(1)6×3/11＋6×8/11＝6×（3/11＋8/11）＝6(2)9×3.28－9×0.28＝9×（3.28－0.28）＝9×3＝271.都有一个相同整数、分数、小数。它们都被写括号外。2.括号内的数为两个不同的数的相加或相减拓展延伸（学生上板出题，根据以上特点与规律）8×1/10＋8＋9/104

3、×1/8＋4×7/87×9/7－7×2/79×10/11＋9×1/112010/2011×3/5＋2010/2011×2/5三、小结：本节课你收获了什么？你能举一些例子吗？四、反思1.自己讲解有些多，应多方面调动学生。2.双边互动缺少层次性，梯度性3.师生、生生评价不够及时，有效。