位置与方向例1.docx

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1、《位置与方向》教学设计教学内容:人教版小学数学六年级上册第二单元第一课时教学目标:1.知识与技能:使学生在具体情境中初步理解东偏北(南)、西偏(北)南等方向的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定位置的科学性和合理性。2.过程与方法:通过学生自主探究、合作交流，使学生经历描述物体位置数学化过程。3.情感、态度、价值观:进一步体会数学与生活的密切联系、渗透数学文化，增强学好数学的信心。教学重点:学会确定位置在生活中的应用。教具:课件、直尺、量角器。教学过程:一、导入(1)播放台风画面，说感想。(2)台风来临前，

2、为了减少损失；气象部门都要做出预报，怎样准确描述台风的中心位置呢？(板书课题)二、新授(1)师:这就是今年不久前的一次台风预报。(出示课件)5号台风正从东南方向向A市移动，能行吗?(2)启发:东偏南30°是什么意思?还可以怎样记？师强调:生活中我们一般先说与物体方向离得较近(夹角较小)的方位，你能确定台风的位置吗？如果这样预报会发生什么情况?这样确定方向准确吗？还需要什么条件？(3)出示距离600千米，现在谁能完整预报台风的位置？(4)师：又有一股6号台风中心在A市南偏东30°方向上，距离600千米，请在图中标出位置。(5)最新消

3、息：5号台风中心正以20千米/时的速度沿直线向A市移动，台风大约多少个小时后到达A市?小结：确定物体的位置需要哪些条件？板书：参照点，方向，距离。三、巩固(挑战自我)(1)完成20页做一做(2)课件出示：警察局收到卧底送来的示意图，让学生分别找出三名罪犯所在地。(3)练习五第三题，明确参照点的不同，会造成同一物体的位置不同。四、总结收获：用数学的眼睛去观察，思考，孩子们一定会有更多的收获。